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4月2日是丹麦著名童话作家安徒生诞辰200周年纪念日，这位伟大的童话作家创造的奇妙、美丽的童话世界里有一个个生动活泼的童话人物，伴随了几代人成长。但是，现在的孩子却渐渐远离了童话，很多孩子甚至不知道一些经典童话的作者是谁，对童话的基本知识了解很少，而更多的孩子没有时间欣赏童话，还有的家长因为错误地理解童话而有意让孩子远离童话。
只知丑小鸭不知安徒生
安徒生几乎可以说是童话的“代名词”，因为他创作了大量的优秀童话而被人们称为“童话之父”。人们读童话就不应该不知道安徒生。不过，现在的孩子们虽然对童话还很感兴趣，但对这个“著名的老人”却了解甚少了。
记者选择了一所幼儿园中班和大班的60名小朋友，以及在图书大厦购书的30多位6到10岁的孩子作为调查对象，对他们展开了一场调查。调查发现，经典的安徒生童话仍然被孩子们所喜爱，但是，有关安徒生的知识孩子们却知之甚少。
在调查中，95%以上的孩子能知道安徒生一些经典童话的内容：美人鱼、丑小鸭被提及得最多。孩子们能讲出故事的大致情节，甚至有的幼儿园小朋友还能表演。可是，只有不到30%的孩子知道这些经典童话是安徒生写的，有10%左右的孩子根本就没听说过安徒生这个名字。能知道安徒生是丹麦人的只有3个小朋友。90%以上的孩子根本不能把童话作品和作者相联系，他们把格林童话中的《青蛙王子》和“365夜”里的童话都认为是安徒生写的。
在调查中记者还发现，孩子们知道的安徒生作品数量并不多，几乎所有的孩子提到的都是那最经典的两三篇，知道《卖火柴的小女孩》的孩子还不到60%，像《拇指姑娘》《一本不说话的书》等作品知晓率就更低了。
由这次调查我们发现，家长和老师在给孩子讲童话的时候，不太关注相关知识的介绍，给孩子介绍的童话范围也不够广泛，这也应该引起人们的注意。
孩子读童话像应付“作业”
在很多家长眼里，童话是给学龄前的小孩子读的，在孩子睡觉时给孩子讲故事都是小孩子的事。孩子长大以后就不应该再给他们讲童话了，因为太“小儿科”了。就算孩子们读童话，也大多数是当作“作业”来做的。
童话的作用本来有很多，它有助于培养儿童的想像力，有助于培养儿童健康的情感等等，但是，很多家长给已经上学的孩子挑选童话时，却把这些作用放在了次要位置，他们更注重童话的“实用性”。他们买有汉语拼音的童话书，不是让孩子体会童话的优美，从中得到心灵的启迪，而是要让孩子多练习提高认读拼音的能力。也有的家长让孩子读童话是为了提高孩子的阅读和识字能力。在这样的前提下，孩子们在读童话时多少有了些紧张，少了些乐趣。
很多家长也更愿意给孩子购买一些“有用”的书，特别是一些上了学的孩子的家长，他们觉得：“孩子已经长大了，还看‘故事书’，对学习也起不到什么促进作用，还是买‘知识书’‘参考书’更好。”
家长怕童话“迷惑”孩子
童话可以陶冶人的性情，这一直都是人们公认的。可是，现在却有家长对童话产生了一种“恐惧”。一位孩子的家长说：“童话里的内容都是虚幻的，很多情节都过于浪漫和纯真，太理想主义。但是，现在的生活竞争这么激烈，人际关系这么复杂，公主和王子的理想生活在生活中根本也不可能出现，童话和现实一点也不一样，孩子如果被童话‘迷惑’了，会对现实产生怀疑，对成长也没有什么好处。”这位家长的话听上去好像有点道理，可是，也遭到了更多家长的反对。教育工作者反对，资深儿童文学编辑柯玉生说：“这种看法是不全面的。童话看似简单、‘脱离现实’，但是，其中包含了人们对美好生活的憧憬和向往，包含很深刻的思想内容，童话内容虽然大多写的是动物、是仙子、但实际上还是写人，它在自由的空间里展开想象，让人物更有魅力。童话是用具体、生动、融各种知识于其中的事件和人物去感动、感染孩子，引导教育孩子向善，到任何时候，一个人高尚的品德都是立足于社会的根本，不能以这种理由让孩子远离童话。”
童话书销售排位靠后
据一些书店里的店员介绍：现在儿童读物里，童话类图书的销售量排在各类新潮卡通书、教学辅导书、智力开发类图书、考试复习参考题典等之后，在图书资讯网上，新发布的3月份华语图书综合榜上也没有找到童话类书籍。
出版社：童话比不过教辅
新蕾出版社的一位工作人员说，家长对教辅、益智等图书有特别大的需求量，而且，购买没有止境，只要有新的就买，而童话书有一套就够了。记者从其他出版社也了解到：童话书这几年的出版量确实不如各类教辅书、参考书、卡通书多。
观点：孩子们不能没有童话
童话里有奇妙的幻想、巧妙的智慧、优美的语言，童话教孩子崇尚真善美，同情弱者，讽刺和嘲笑坏人和无知的人。孩子从中学会做人的道理，明是非，辨美丑，逐步确立自己的价值观、人生观，学会与他人相处的方式。同时，童话还可以启发孩子的想像力、增强语言表达能力，童话中的知识非常丰富，现在望子成龙的家长们要是能深刻地理解这一点，就不会让孩子远离童话。家长们应该每天和孩子读一读童话，哪怕每天只有10分钟，对孩子的教育功效也比孩子读很多教学辅导书要好。
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