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要说干特教不容易，作为男教师从事特教就更不容易了。11日，记者在天津市河西启智学校采访了这样一位“特别特”的男教师，他的名字叫张俊山，是启智学校的5名男教师之一，他在启智学校已经任教16个年头了。
被智残孩子们所感动
1989年，刚刚二十出头的张俊山从南京师范院校毕业后，被分配到河西启智学校任教。初到校时，由于与智残的孩子们缺少沟通，张俊山一度很不适应，而外人的看法也给了他很大压力：“一个高才生却天天围着智残的孩子们转，没有出息！”张俊山一度想着换工作离开这里。
一次放学后，张俊山突然发起高烧来，他独自蜷缩在学校的一间旧储物间内，想到自己的境遇，不住地叹气。
这时，门外响起了重重的脚步声和一连串的拍门声。“张老师，张老师，咦，张老师在这儿啦！”几声含混不清的呼唤传来，张俊山听见动静，一下子打开了门，接着一群智残的孩子们带着夸张的兴奋表情鱼贯地走了进来。
“你们又去哪里玩了？怎么放学那么久了还不回家？！”看到学生们一个个气喘吁吁的，张俊山一上来劈头盖脸地问，屋内沉默时，一个怯生生的声音传来：“老师，刚去市场买的，这是给您的。”
张俊山抬头一看，孩子送来的是一提兜的橘子……原来，孩子们用存了好几天的零花钱，凑够了十几元钱，去市场给生病的张老师买橘子吃，但小贩给他们的却都是又小又蔫的。看着这兜又小又蔫的橘子，看着孩子们布满额头的汗珠，看着孩子们单纯的眼睛……这个身高1.8米的男子竟落下滚滚热泪……
“我是被孩子们感动了……”从那时起，张俊山像变了个人似的，把整个身心都扑在了这个特殊教育战线的工作上。“真心投入、启智育人”，张俊山把这句话牢牢放在心上，对待每一个孩子像对待自己的子女一样，并且大胆进行教育教学的探索和改革。
创建“模拟工厂”兜售鸡蛋袋
2000年，张俊山在校领导的大力支持下，又管起了“分外”的事。那时，他了解到，很多智残的学生接受了九年义务教育后，有的由于适应能力差，工作后又被用人单位辞退，张俊山深为学生的出路担忧。为了给学生尽早接触社会、顺利走向社会创造条件，在校领导的大力支持下，张俊山于2000年创设了“模拟工厂”，给学生们联系糊纸盒、糊纸袋、食品包装等加工活儿，掌握一技之长。
别看只是糊纸盒等简单事，但是由于没有加工活的来源，张俊山只得骑车到处奔波为孩子们联系加工活。一次他骑车到八里台附近被车撞倒，后脑鲜血直流。最后，张俊山在市场里发现糊鸡蛋袋的活儿很适合孩子，于是他自己蹲在菜市场内，向人学糊这种纸袋的方法，再回到学校自己教孩子。开始，孩子们糊出的袋子不好卖，张俊山就顶着烈日，中午时分推着自行车到市场里一趟趟地去推销，当时有熟人看到他，十分不解地问：“你怎么干这个了？”
但当张俊山把自己的想法说出来时，大家都特别感动，也都跟着他一起叫卖孩子们糊的纸袋……当孩子们每人拿到自己的第一份自食其力的工资时，都高兴得跳了起来。几年来，通过“模拟工厂”，智残孩子们的劳动能力和行为习惯有了明显提高，学校毕业生就业率一直保持在60%以上。采访结束时，张俊山说了这样一句话：“我想智残的孩子不是不可以做一片绿叶，只要他们能发出自己独特的光，走好自己的人生路，照样是一路风景！我愿和他们同做一片绿叶！”简单的一席话却饱含着多么深的爱，多么切切的师情啊！
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