《今晚报》近日报道,一项对4000余名中小学生的抽样调查显示,青少年缺乏生命可贵的意识。另有调查表明,自杀在中国人死因中居第5位,15岁至35岁年龄段,自杀列死因首位。专家呼吁,生命教育已成为青少年思想素质教育中刻不容缓的一个全新教育课题。
尽管近年来有关部门积极优化青少年成长的社会文化环境,但孩子们生活的环境仍然充斥着各种“反文化”因素,特别是含有暴力、血腥成分的电视、电影、书籍、玩具、电子游戏等,充斥在孩子周围。孩子若接触太多,时间久了就会滋生暴力倾向,漠视生命。值得注意的是,对社会文化环境给孩子心理上造成的负面影响,并没有引起家庭、学校和社会的足够重视。
虽然有些人也知道心理健康教育的重要,但学校的心理健康教育尤其是珍爱生命的教育,尚处于起步阶段,在许多地区,特别是经济欠发达的农村地区,甚至还处于空白状态。在家庭教育方面,很多家长忽视了成长中的孩子面对着许多困惑,只认考试成绩。
对生命价值的认识,是每一个孩子在成长的过程中都应学习的课程。只有充分认识生命的价值,才会既关爱他人生命,又珍惜个人生命。家长、学校和社会在重视对孩子智力教育的同时,不能忽视对他们的“关注健康、珍爱生命”的教育。现在都兴补课,其实“珍爱生命”课倒真该好好补一补。
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