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| 张延江 |
张延江，男，36岁，中共党员，新华中学教师、年级组组长。
我叫张延江，是新华中学的一名普普通通的数学教师。高级职称。共产党员，区级学科带头人，市教研室兼职教研员，天津市数学会理事。河西区教育局工会委员。我94年参加工作，担任班主任10年，现任高二年级组组长。自从踏上讲台的第一天起，我就给自己提出写了六个字。一是责任。我深知教师的肩上有着千家万户的希望，教好书、育好人是每一个教师的社会职责，也承载着构建和谐社会的的神圣使命。二是认真。只有“较真儿”的老师才能育出严谨的学生。能考上新华的孩子，都是在初中特别优秀的孩子，要带好他们，我必须踏踏实实、老老实实、扎扎实实地上好每一节课，做好每一件事，教育好每一个孩子。三是爱心。给每一个学生多一分了解、多一份关爱，多一点欣赏，多一些激励，很可能就会给处于困惑中的学生带来一份光明，创造一个奇迹，很可能就会给处在烦恼中的几个家庭送去一份温暖，送去一些帮助，为和谐社会的构建做了一份贡献。
一、育人为先，让学生健康、快乐、和谐地成长
作班主任，我注重理想信念教育，把引导每一个学生树立远大的理想、确立高尚的人生追求看作是对党、对人民应尽的责任。每接一个班，我都围绕“理想教育”这个主题开展精心设计的班级活动。从主题班会到社会调查、实践劳动，从“启航理想号”到“走近理想”“放飞理想”，从走近科学家到访问劳动模范，到成人仪式上的郑重誓言…，不断深入的理想教育不仅震撼了每一个学生的心灵，更引导他们不断修正着奋进的航标，从“为中华之崛起而读书”这个崇高理想中汲取拼搏、进取的精神动力。
工作中，我积极开展激励教育，努力在学生中树立“人人能成才，天天有进步”的观念，让所有的学生从老师的关爱与信任中获得上进的勇气和信心。“迟到”几乎是每个班级的“顽疾”。我设计了这样的班级活动：利用课前十分钟开展“音乐之声”系列活动，或介绍世界名曲，或讲授乐理知识，或自弹自唱，每天的活动都特别精彩。当姗姗来迟的同学轻轻地打开门时，音乐烘托出的高雅气氛让迟到的同学满怀歉意。之后，我又安排了“漫画与我”、“书法与格言”等系列活动。慢慢地，迟到的现象没有了。没有经历疾风骤雨的批评与惩罚却解决了迟到这个顽疾。和谐、良好的班级氛围充分发挥了班集体的“教育场”作用，让学生在集体活动中进行自我教育，在受到尊重的同时学会了尊重他人。
对心理上有过严重挫折的小顾，我并采用成功暗示法，鼓励他放松情绪，增强信心，最终被免试保送到南开大学；对沉迷网络的小楠，我推心置腹，用爱与信任的力量让他重新回到健康发展的轨道，现在已是协和医科大学的高材生。对个性偏执的小良，我激发他不肯服输的上进心，悉心开导，循循善诱，最终考上了北京大学。我带的班都有长跑的传统，因为我认为学生的全面发展比成绩优秀更重要。我的一切努力，就是引导每一个孩子拥有理想，懂得尊重，学会感激，对生活充满爱与希望，在营造和谐班级氛围的同时，促进每一个学生身心健康、和谐的发展。我累计家访200多次，足迹遍布市内各区。我先后把自己工资所得6000余元拿出来捐助给生活上有困难的学生，让孩子们在最需要帮助和鼓励的时候能握住老师伸出的温暖的手。十几年来，我所带班曾三次被评为市级三好班集体，四人被评为市级优秀学生干部，七人在高中阶段就光荣地加入了党组织。家长们动情地说：“有这样的好老师教育我们的孩子，我们高兴、我们放心。”
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