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新学期刚刚开始，很多家长又将孩子送进了各种辅导班，围绕升学、考试展开的竞争让孩子们几乎没有了自我发展的空间和时间。有关专家介绍，片面强调智力培养可能造成孩子人格、性格缺陷，缺乏发展潜力，只有情商、智商兼备，才能成才。
近日，天津卡内基研究中心联合本市多所学校对千名青少年进行跟踪调查，发现青少年在智力水平上并没有明显差距，决定学习成绩的是性格、沟通能力等隐性指标：学习成绩优秀的学生，往往心理素质好，善于处理各种关系，具有较高的情商；性格太“独”，不善表达沟通，或自卑内向的学生，从老师、同学那儿得到的信息明显少于情商高的孩子，承受较大的心理压力，并最终影响学习成绩。
对此，天津卡内基研究中心的专家指出，家长把注意力集中在智力开发和考试分数，片面强调智力培养，忽视对青少年人格、性格等“软实力”的开发和训练，可能会把孩子培养成一条腿走路、缺乏后劲的“劣马”。青少年时期是培养高情商和健全人格的关键期，应全面培养孩子的综合能力，让孩子智商、情商均衡发展。
逾七成家长光盯着分数
天津卡内基研究训练中心调查发现，在家庭养育模式上，家长片面注重学习成绩的问题比较普遍，80%的家长给孩子报课外补习班，超过70%的家长认为孩子只要学习好就万事大吉了，别的方面差点无所谓，大多数家长表示不知道如何培养孩子的健全人格和表达沟通、协调合作等能力。
高二学生董某一和陌生人说话就会脸红，不敢表达自己的想法，平时也没什么朋友。他在接受专家调查时表示，在学校与同学、老师关系都比较生疏，有什么事也没人告诉他，学习上遇到问题不敢问也没人可问，心里非常痛苦。专家发现，董某的情况并不少见。不少家长告诉专家，孩子在家里什么话都会说，很多事情都会做，可一到陌生的环境，这些能力就骤然消失。有的孩子在学校如果没有得到比别人更多的小红花，或得到老师更多的表扬与鼓励，就会变得暴躁、焦虑。“觉得孩子就像个大气筒子，一戳就会爆炸。”一些家长说。
天津卡内基研究中心训练顾问王琳指出，出现这些情况的原因与情商缺失有关。现在家长片面追求分数，把孩子送进各种补习班、艺术特长班，孩子课外时间一再被压缩。孩子在被迫接受这些训练时很难快乐起来，而且没有时间培养其他方面的能力。其实，健全人格和沟通能力培养更重要，良好的沟通能力、心理素质、社交能力、领导能力和人格品质对青少年的心理健康关系重大，当青少年拥有良好的心态和人际关系时，反过来会促进文化课的学习。 |
