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“艳照门”是最近娱乐圈持续“走热”的焦点，可以肯定的是，“艳照门”在娱乐圈掀起的风波，在今后相当长一段时间仍会保持一定热度，甚至在新的领域让不知“艳照门”事件来龙去脉的“非娱乐人”保持“亢奋”状态。这么说，绝非空穴来风。据3月18日《南方都市报》报道，为期3天的广州市高三“一模”考试17日开始，这是广州省考试说明公布后的首次模拟考试，让学生感到新鲜的是，正在走热的“艳照门”事件进入了语文试卷。此前，成都甚至有学校把“艳照门”当课堂内容来讨论。
显然，这些都是“艳照门”影响的一次扩张。本来，在庞大的学生群体中，肯定有相当比例的学生，他们对“艳照门”本不感兴趣，但是，经过有关“艳照门”的考题或课堂分析，一下就触发了学生的“求知欲”。“艳照门”延伸出“艳考门”——这些学生或许会问：何为“不雅照片”？“不雅”到何种程度？牵扯到哪些明星？这些明星到底在照片中扮演了什么角色？……这么一来，有关“艳照门”的考题或课堂分析就成了“潘多拉的魔盒”，放出了一个个“魔鬼”。
诚然，出题人将“艳照门”纳入语文试卷，是出于一片好心，可能是要借用“艳照门”事件警示学生。但是，这种想法难免跟实际产生一定“误差”，毕竟，不是所有的学生都有极强的自控力，都会自觉去抵制不健康的网络文化。
作为考题，将生活中的一些有趣味的、人们高度关注的知识、事务融入考试中，弥补课本知识枯燥乏味、覆盖面狭窄的缺陷，这本是语文教学“活”的体现。正如陶行知先生说的那样：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人——先生是先死，学生是学死！先死与学死所造成的国是死国，所造成的世界是死世界。”但是，如何引入生活中的“活”的知识，这的确考验着所有教育工作者。一味将成年人喜欢看的东西引入考试或课堂，显然，这谈不上“引入活的知识”。毕竟，成年人喜欢看的，有可能是垃圾。比如，那数量巨大的“艳照”，让学生去了解，显然不合适。可以肯定的是，“艳照门”事件作为考试内容或课堂讨论对象，它对学生是有引导和暗示作用的，搞不好，对学生贻害无穷。
正是基于此，我们的教师在对待“流行文化”时，必须保持冷静态度，要把那些对学生成长、成才、成人有用的活知识引进来，而不是暗示学生去媚俗、去追星、去掠明星的隐私。
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