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现在的学生“幸福”吗？很多大人觉得幸福，可是很多学生却觉得不幸福。最近，诸暨市江藻镇校对学生的“幸福指数”作了一次调查，结果出人意料：在生活水平不断提高的今天，竟有过半学生的“答案”是：不快乐、不幸福。
不幸福的原因，多与学习有关系
据了解，本学期开学初，诸暨市江藻镇校在学生思想教育研讨中，对学生的“幸福指数”作了一次调查，结果显示：超过50%的学生觉得自己不快乐、不幸福。
在“为什么觉得不幸福”的一栏中，很多学生填上了不一样的“答案”。有的说，成绩落后，倍感压力；有的说，和同学相处不好，所以感到孤独；有的说，有做不完的重复作业，所以很疲累，很乏味；有的说，因为没完没了的考试，所以老是觉得很焦虑；有的说，与别人相比，觉得零用钱比较少，衣服穿得很寒酸，从而有了自卑感；还有的说，自己长得胖了点，或者长得不够“帅”，不如人家那么好看，所以暗自苦恼……
从这些各异的“答案”可以看出，学生认为不幸福，原因多和学习有关系，尤其是学习压力被排在首位。对于孩子觉得自己的生活“不幸福”，一些家长埋怨说，现在生活水平如此好，可孩子还不知足，这是“身在福中不知福”。
如何提升“幸福指数”？
学校开展“幸福教育”
“虽然只是一个小调查，但结果却不容乐观，应该引起学校和家长的注意。”该校有关负责人认为，学生如长期感觉不幸福、不快乐，学习和生活的态度肯定会变得消极，抑郁症也可能会乘虚而入。
如何提升学生的“幸福指数”呢？这是摆在学校面前的一道问题。学校认为，千方百计减轻学生课业负担和升学压力是必须的，但仅仅这样做显然还不够，还应当对学生进行“幸福教育”。
该校的老师认为，还应该教育学生摆脱“完美主义”，让学生“学会失败”，要使学生学会接受自己，相信自身拥有的独特性。于是，该校利用思品政治课、团队活动、黑板报、广播等，开展“提升学生幸福感”专题教育活动。
记者获悉，该校还专门请来浙大心理学教授作“幸福讲座”，告诉学生如何排解心中不快，怎样获得同学友谊，如何在课堂上表现良好，得到老师、同学赏识，怎样进行自我减压，如何克服自卑心理等幸福诀窍。另外，学校在活动中让学生写“感恩日记”，记住家人、老师、同学对自己点滴的好。比如，墨城完小在同性学生或师生间开展“拥抱你我，传递幸福”活动；山后完小推出“想想贫困山区学生，比比我们自己”的专题作文。
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