许智宏，北京大学校长。1992年10月至2003年2月任中科院副院长；1995年当选为第三世界科学院院士；1997年10月当选为中国科学院院士。
从中国科学院副院长到北京大学校长，从科研工作者到中国最高学府的“家长”，这位温文尔雅的中国科学院院士有着怎样的激情与困惑？在北京大学的春天里漫步，猛然驻足凝思，他最感欣慰的事情又是什么？
北京大学110周年校庆之际，《科学时报》记者走进北京大学校长许智宏院士的办公室，听他谈北大在人才培养、创建世界一流大学进程中的思考，北大的教育改革以及自己的校长经历。
“我更喜欢大家叫我‘老师’”
《科学时报》：您的身份既是北京大学的校长，又是中国科学院院士，您更喜欢别人称您院士还是校长？
许智宏：其实我更喜欢大家叫我“老师”。
早年我从国外回来，回到中科院上海植物生理研究所工作。几年后研究所让我担任副所长，我推辞了。我向我的导师求教，导师也觉得我应该先好好做科研工作。但后来，研究所的很多同事都推荐我当副所长，研究所也作了决定。这时，导师叮嘱我说，既然研究所要你去做管理工作，你就要好好做；而且切忌只顾自己实验室的利益，应站在整个研究所的立场谋求整个所的发展。
在中国科学院任副院长期间，有一次路甬祥院长对我说，教育部希望物色一位院领导去北大工作，促进大学与中科院的合作；考虑到我也是从北大毕业的，决定推荐我。当时回到母校工作，我凭的是一种激情，一种对母校的感情。从副院长到校长，完全不同的角色转换，对我来说挑战很大。在中科院，毕竟只是当副手，大树底下好乘凉。但到了北大，我就是学校的法人，就是学校的第一责任人，就是北大的“一家之长”了。
到北大的第一个学期，我也是一头雾水，而且学校还发生了很多事。我花了很长一段时间适应自己的角色。但现在回过头来看，近10年来北大的发展还是很好的，应该说，这一阶段是北大发展最好的阶段。这里面当然有前任校领导的扎实工作作铺垫，也有国家和社会各界的大力支持。尽管有来自社会的压力和各方面的挑战，但北大始终坚守了作为一个学术重镇的定位。北大的老师学生也都很支持我们的工作，我对自己的工作也基本满意。
《科学时报》：在跟您接触的过程中，我们感觉到您的工作排得满满的，一天到晚都很忙。您觉得在中国当一名合格的大学校长应具备哪些素质？
许智宏：老实说，我很羡慕国外大学的校长。北大重要的合作伙伴美国耶鲁大学的校长两年时间内就来中国访问6次，到北大有4次。国外校长管得更多的是学校的发展战略、经费筹措以及吸引优秀人才等问题。但中国还没有这样的条件和环境，在中国做校长，我们还承担了一大堆本该由社会承担的事情。这是我们现在的国情。
在今年人大会议期间，我与几位校长和其他代表又呼吁，应加紧修订《高等教育法》，给高校更多的自主权，能够确保大学规范地行使权利，又避免“千校一面”，并确保国家的投入。但中国目前的发展正处在经济转轨过程中，许多事情也不得不考虑。大学的校长要花不少时间处理很多具体的行政性事务。
我觉得，中国大学的校长，首先必须有献身精神，也要有很好的精力。在当校长之前，我在中科院工作，外出访问考察时，很多时候都是去学生家里落脚，这样很自由。但现在作为校长出去不行了，除了工作外，北大在各地的校友、社会各界的知名人士都要见你，日程往往排得很满，连周末都安排满了。当了校长，社会关注度会很高。8年下来，我确实感觉有些疲劳了。
要领导好一所大学，还必须有一个很好的领导班子。我在北大这8年，与三任书记的合作都很好。虽然领导之间有时对问题的看法也有不同，但大家都能通过讨论形成共识，并付诸实施。作为校长，还必须有一种宽容的心态，能正确面对各方面的批评。
“创新型人才培养，是我们的核心使命”
《科学时报》：有人提出，北大和清华已经是世界一流大学了。您同意这种说法吗？您认为世界一流大学的标准是什么？
许智宏：对于世界一流大学，谁也没有给出定义。创建世界一流大学是1998年北大百周年校庆时，时任总书记的江泽民同志提出的，之后上升为国家战略，提出我们要创建若干所世界一流大学。
但作为一所大学来说，要想在世界上有影响力，则必须在引领科技发展、促进经济社会建设中发挥重要作用；同时，有一批具有国际影响的大师级学者。一所大学在国际上的声誉，很大程度上也取决于培养出的学生在社会上产生的影响。
此前，俄罗斯莫斯科大学校长来北大访问，他认为北大已经是世界一流大学。北大季羡林先生也认为北大一些学科已是世界一流。但北大作为一所综合性大学、一所研究型大学，仍应该围绕学科建设和人才培养继续加强建设。在某些方面，我们与国外知名的高校还有很大的差距，仍需要继续努力。
《科学时报》：创新型人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养新目标。那么，北大是如何培养创新型人才的？
许智宏：在新的历史时期，北京大学的使命是：陶铸群材、发明新理、引领文化、服务社会。其中创新型人才培养，则是我们的核心使命。
鲁迅先生讲过，北大是常为新的，是改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走。北大100多年的历史，虽有挫折，但追求不断创新从未停止过。北大的学生培养工作，就是要培养创新型人才。北大学生的基础是很好的，是全国优秀的学生。但能不能培养成创新型人才，还要经过多方面的努力。北大更关注的是培养学生们的分析问题能力和解决问题能力，培养学生的探索创新精神。
北大近年来在人才培养上的投入很大。比如生物学研究，需要很多精密仪器设备，这对学生科研能力培养是必不可少的。北大也注重建设好野外实习基地，成本也很高。通过不同的教学环节，来培养学生兴趣，提升学生的学习能力和实践本领，培养学生终身学习的理念。现代社会的知识更新很快，如果学生有很强的学习能力，就可以不断学习。此外，北大给许多老师和学生提供各种机会与国外的大学和研究所交流，进行合作研究，这也能提升老师学生的创新能力，开拓他们的国际视野。
我在北大8年多，感到北大的学生在社会上得到很好的认可。毕业生总体说都有很好的基础，有很好的追求。北大每年的本科毕业生约有20%出国深造，另有超过50%在国内读研究生，直接找工作的不到30%。很多学生都是读完研究生再去工作。
这些年社会上过多地宣传高考状元，我觉得这样做对青年的成长不利，因为状元只是在高考时多考了几分而已，一进入北大，所有的学生都是从头开始。中国去年有1000多万高中毕业生，在这么庞大的生源中，北大只招收3000名本科生，这些学生都是很优秀的学生。北大是全国的北大，我们的生源必须保持多样性。北大的学生来自全国各地，目前少数民族的学生就有2600多人。
我想大学应该是一个花园，我们每位教师都是园丁，花园里应该生长有不同的花草树木，我们园丁的责任是根据每个人的不同情况，使每个学生在校园里得到最好的成长，但每个学生又有非常鲜明的个性。
北大的目标是培养国家需要的，具有良好综合素质的高层次创新型人才。但是，十年树木，百年树人，对于人才培养，需要积累，不能急功近利。
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