|
||||
暑假里,学校布置社会实践的作业,是个非常好的举措。通过它,能培养孩子们吃苦耐劳的精神、深入了解社会的能力、承担工作的责任感、服务社会的自豪感等良好品格。应该说,这是真正的素质教育。
但是在历年的暑期实践工作中,也有不少弊端。比如说社会实践的盲目性和形式化,就是一个很大的问题。不少孩子不知该如何实践、到哪实践、实践什么,一般都是找个单位(通常为居委会)填个表、盖个章,开学一交就完了。这样的暑期实践,只会是流于形式、浪费精力,能有什么成果?
但是这不能怪学生。因为有些学校并不是真正重视这项工作,只是做做文章式地布置下去,甚至连实践单位都得学生自己去联系,学校干脆撒手闭眼不管了,缺乏实践前的相关培训和教育。比如到居委会进行社会实践,学生们基本上什么也不会做,居委会也多半不愿让学生“掺和”,所以才往往变成“盖章作业”。
如果把社会实践当成一项不得不完成的任务,是很痛苦的——对学生、对老师都如此。但如果把它当成一个接触了解社会、磨练人生的机会,当成一个素质教育的良机,那就大不一样——对学生、对老师也都如此。
说句不客气的话,我们一些教育机构和教育工作者,多少有点“叶公好龙”的味道。平日里大声疾呼“素质教育”,但当素质教育的大好机会来到身边时,却躲得远远的,让学生们自己去“素质”,自己却扔掉了“教育”的责任。([天津]东剑涛)