学习实践科学发展观活动开展以来，全区各单位、各部门始终坚持边学边改、边查边改，解决了一批问题，取得了一定成效，并随着学习的深入、认识的提高，逐步加大力度，着力推动或着手解决一些深层次、难度大、影响广的问题，为真正解决影响和制约科学发展群众反映强烈的突出问题，进而使学习实践活动取得应有成效、切实经得起群众和历史的检验奠定了坚实基础。这是一个坚实的基础，但也仅是基础，仅仅是为集中解决突出问题所进行的必要准备。集中解决突出问题，是整个学习实践活动最为关键的阶段，是此次活动能否取得经得起历史检验的成果的决定性环节。就整个学习实践科学发展观活动而言，此前所进行的所有工作，在一定意义上都是在为解决突出问题积蓄力量，进行思想上、理论上、组织上的准备，以期在这个关键阶段最大限度地爆发力量、释放能量，大刀阔斧、攻坚克难，打破壁垒、扫除障碍，以前所未有的力度，实实在在地解决突出问题，扎扎实实地突破薄弱环节，突破自我、突破过去、突破现在，取得让群众称赞、让历史认可的真进展、真成效。 　　解决突出问题，突破薄弱环节，要突破自我封闭，以战略的眼光破难题、除痼疾。所谓突出问题，是指影响和制约实现科学发展的主要问题。随着活动的深入开展，经过前两个阶段上上下下、反反复复地查找，各单位都明确了自身存在的突出问题，并逐步明确了解决的思路和措施，现在要做的就是大刀阔斧地予以实施。在推进的过程中，特别需要破釜沉舟的决心和浴火重生的勇气，敢于打破坛坛罐罐，敢于拆除已经破碎的和依然坚固的樊篱。 特别是在当前“保增长、渡难关、上水平”的关键时期，特别需要攻坚克难的信心，需要非同寻常的举措。这就给学习实践活动提出了新的任务，给集中解决突出问题提出了新的课题，要求我们必须以全新的视野、以创新的思维去破解难题。这里的关键是要树立战略眼光，跳出自我封闭的小天地，站在战略和全局的高度，重新审视已有的战略布局，完善已有的破解方案，选准重点方向和重点环节，敢于出重拳、下猛药，突破一点带动全局，完善局部、提升整体。 　　解决突出问题，突破薄弱环节，要突破“自我循环”，以群众的眼光舒民心、畅民意。什么是科学发展，是否实现了科学发展，是否符合科学发展的要求，不能靠自封，不能凭自己的主观认定，而要由社会来评价，由群众来认可。解决突出问题，一个重要的基点就是坚持群众评价标准。要以群众的标准为标准、群众的要求为要求，要真正了解群众最希望解决什么，最急切、最强烈的愿望是什么，把群众最急迫的要求作为最紧迫的任务，摆在首当其冲的位置，作为重点突破的中心课题。尤其对服务对象提出的问题，不管是公共服务事务还是特殊服务领域，都要以让群众舒心为追求，让群众方便为宗旨，让服务对象满意为标准。在抗击金融危机努力实现保增长的紧要关头，能否以群众满意、方便快捷为标准，显得尤为重要。坚持群众路线、群众标准，是解决突出问题的根本原则，不能有丝毫动摇，绝不能满足于自我评价、“自我循环”，自说自话，进而自我陶醉，在自我批评的旗子下津津乐道地自我表扬，而对群众反映强烈的问题避重就轻，虚与委蛇，或顾左右而言他，或轻描淡写以不屑，更不能“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，模棱两可，不了了之。 　　解决突出问题，突破薄弱环节，要突破自我束缚，以发展的眼光抓根本，强基础。解决突出问题，为的是突破制约科学发展的障碍，克服影响科学发展的倾向，找准科学发展的途径，走上科学发展的轨道。这个要求本身即是着眼于长远的重要原则，是不可偏离的基本方针。在确定重点解决什么问题、怎么解决这些问题之时，必须树立发展的眼光，长远的眼光，切不可自我束缚，受眼前形势和当前利益的局限，更不能急功近利。解决突出问题当然是要有力度、有效果、有明显进展，但这绝不意味着每件事都要立竿见影，都要成效立显。发现问题、认识问题、分析问题、直至解决问题，是一个过程，是一个认识不断深化、思路不断清晰的过程。实现质的飞跃，局面焕然一新，不可能在一夜之间发生，牵动全局的问题不可能在一个早上解决，毕其功于一役。在某种程度上，集中解决突出问题这个阶段，只是解决问题的开始，尤其是那些带有根本性、全局性的问题。这就要求我们，必须保持清醒的头脑，不为眼前利益所困扰，坚定不移地坚持追求实际效果，追求长远效应，追求强基固本，而绝不追求没有实际价值的轰动效应，不做没有实际意义的表面文章。（索安武）