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本报与天津市妇联、天津阳光义工爱心社共同举办的自强孩子见面会圆满落幕,本报的报道更是在读者当中引起了极大关注。为什么众多家长会成为这些自强孩子最忠实的拥趸?一些家长在采访中也表达了家庭教育的无奈,尤其一些家境优越的孩子“富物质、穷精神”的现状令人忧心。
蜜罐孩子物质宠爱过多
“让现在生活在蜜罐里的孩子们,学习学习这些自强孩子的事迹实在是太有必要了!”致电本报一名初三学生家长的这番话很有代表性。很多家长希望自己的孩子能够与自强孩子进行面对面交流,并能从中获得启发有所改变。家住和平区的魏女士告诉记者,自己的儿子今年上中学了,只要学习成绩好,儿子提出任何要求时他们都尽量满足,但这种物质上的满足却令儿子变得越来越自私和虚荣。魏女士说:“走近贫困家庭的孩子,对家境富裕的孩子来说是一堂课,通过对比能让‘蜜罐’中的孩子有所触动,也希望他们能成为朋友,互相帮助。”
孩子不自立家长有责任
通过采访记者了解到,如今很多家长在对孩子的教育问题上,只一味关心孩子的学习和生活,但对教育和培养孩子自立自强精神却显得束手无策。读者张先生告诉记者,自己的女儿就要上大学了,虽然报考的是本市的大学,但是家里一想到孩子的住校问题就头疼。张先生说:“女儿这么大了还不会洗衣服,一点自理能力都没有。作为家长,我们也确实有不对的地方,应该反思。看看那些自强孩子,没有人去刻意教育他们,可是他们却做得那么优秀。”从事幼儿教育工作的张女士表示,现在很多“80后”已经为人父母,他们总是过分关注孩子早期的文化教育而忽视了生活能力方面的自强自立精神的培养,这对孩子长大后的生存能力会有所影响。
家庭教育应做加减法
天津市儿童心理学研究中心主任王虹翔称,随着生活水平的提高,目前很多家长都抱有“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的教育观念,而这种观念最直接地表现在了极力满足孩子物质生活方面的需求,但恰恰是物质生活的过分充裕导致了一些孩子娇惯、任性、虚荣,精神世界一旦膨胀,又何谈树立自强精神、自立性格呢?
王虹翔表示,自强孩子的励志故事对家庭教育也有很强的参考价值和现实意义。其实,家庭教育应做加减法:对孩子在物质上应多做“减法”,“穷物质”不是让孩子过艰苦的生活,而是要让他们经历挫折教育,让孩子懂得生活的艰辛,懂得满足、感恩与尊重,有意识地培养孩子独立、勇敢、自强的个性。在孩子的精神方面则应多做“加法”,“富精神”是“富”孩子的思维、精神、能力,树立孩子对生活积极向上的精神,这才是影响他们一生的关键。