我们大人无论在工作中还是在生活中，或多或少总有几个同伙。有同伙，我们觉得不孤单。开心的事情，我们共同分享，烦心的事情，彼此倾听与担当。就算同伙和自己的意见不一致，我们也能接受并理解。这个道理同样适用于孩子。如果你想让孩子听你的，受你的影响，请牢记——永远当孩子的“同伙”。只要孩子感觉到你是他的“同伙”，他对你的要求就算不言听计从，但至少不会抵触。不抵触、不抗拒，你想“影响他”就有了可能。

　　前些天，我们家在处理同一件事情时，就上演了一幕“同伙之间”和“上下级之间”不同角色的戏。

　　这天清晨，气温骤降，我找出了最厚的一件衣服，决定动员“同伙”穿上。但同时我也估计这次穿衣服会是件麻烦事，因为“同伙”总说不喜欢这件衣服，还说外婆也不喜欢，之前气温还没降到这么低，也就由着她了。可这次已降到了零下十几度，必须要穿了。怎么才能让她接受我的意见？不让她冻着？我特意认真想了想。

　　可没等我想出办法，溪爸就一声命令：“溪溪，今天天冷，你必须穿最厚的衣服，妈妈已经给你找出来了。”溪溪一看是她不喜欢的那件，立马嘟囔“我不穿，我不喜欢这件衣服，我就不穿。”“不穿也得穿，天这么冷，不然会感冒的。”“不，就不穿。”溪溪不示弱，边哭边嚷。这时溪爸不耐烦了，“不穿就带你去医院打针。”“哇……”溪溪一听要去医院打针，更是被吓哭了。溪爸也怒火中烧，坐在一旁喘着粗气。我一看赶紧劝说溪爸，让他在楼下等我们，我来和溪溪说。

　　溪爸下楼了，溪溪依然是一副不情愿的表情。我先转移她的注意力，“妈妈给你冲好了蜂蜜醋水，赶快喝了吧。”溪溪坐在餐桌旁，细细品味慢慢喝。我开始有意和溪溪还有在一旁吃饭的爷爷说话，“今天天气降温了，瞧，玻璃上都结满了冰花，有冰花就说明气温很低很低。溪溪，你看，妈妈把最厚的衣服都穿上了。”溪溪顺着我的话，伸手摸了摸。爷爷在一旁接应我的话：“对，溪溪知道天冷了要加衣服，不然会感冒的。”我转向溪溪：“溪溪，你知道你最厚的衣服放在哪儿吗？”溪溪顺着我的思路，指了指放在沙发上的那件衣服，说：“妈妈，我就穿这件吧。今天天气太冷了。”我窃喜，看来我设计的一系列对话收到效果了。

　　随着孩子一天天长大，家长能否继续充当好“同伙”的角色，关系到我们能否长久地对孩子实施积极的影响。不命令孩子、不指责孩子，即使孩子有了过错，我们依然能以同伙人的身份先给予其理解，然后再施以教育，那么，孩子从我们这里得到的永远都是理解、鼓励、支持，当他们真正需要帮助时，最先想到的人一定会是我们。当我们想要改变他们时，他们也一定会乐于听从我们。文/王丽洁