|
||||
天津北方网讯:“用所学的知识给企业创造了利润,也实现了自身价值!”张文来告诉记者,他是宝坻区实施农民素质提高工程后毕业的第一批学员,目前在一家精密部件公司负责电器维修工作。参加培训班之前,张文来一直以打零工为生,没有稳定的工作和收入,听说政府要免费培训,一直喜欢电器的他就选择了电工班学习,学习期满后就到了现在这家公司工作。
在宝坻,像张文来这样经过免费人才培训受益的人还有很多,为整体提高宝坻区农民素质,从2008年9月开始至2011年12月,该区计划培训农民55569人,培训工程涉及10个项目,主要集中在涉农和非农人员的职业技能培训和农民大中专学历证书教育培训方面。截至2010年7月底,已培训各类学员45442人,其中33922人已取得合格证书或资格证书,转移就业15562人。
人才转型,吸引企业落户宝坻
近年来,宝坻区强力推进招商引资,相继引进了58个区级重大项目,计划总投资442亿元。霍曼门业、比克电池、健康生猪产业化基地、大连实德塑钢型材、天拖农机产业园、邓禄普纺织、京龙电梯等一批大项目相继落户。
“我们企业主要需要一些钳工、装配工、会数控设备的机工,经过学校培训招来的工人比较踏实,有较好的沟通能力,思路比较清晰,以后发展也很有潜力。”霍曼门业(天津)有限公司厂区经理杨光旭说。去年6月份在宝坻投产后,企业在宝坻中专招聘了一批毕业学员,目前都是车间操作的主力,属于重点培养对象,1-2年后,表现好的可提升为班长。
目前,落户于宝坻以新能源、新材料、节能环保、工程机械、塑料制品等为重点的新兴产业渐成规模,其中现代服务业快速发展,生态农业持续发展,与以前相比更需要掌握现代技术的技术型人才。硬件设备齐全了,各个层次的产业工人成为急需的资源,如何使农村的剩余劳动力顺利转型成为产业工人,才是这场经济战略的筹码。
依托资源,将人才培训落到实处
此次实施的农民素质提高工程覆盖面广,涉及区委党校、宝坻电大、宝坻成人中专、黄庄职专、区农广校、区农机化学校等6个已有的区级培训机构,依托24个乡镇级成人文化技术学校进行招生和授课,下一步准备利用远程教育系统实现网上教学,使参训农民不出村就可接受培训,初步形成了“政府统筹规划、行政部门组织、培训机构承办、广大农民受益”的新型、科学的农民教育培训工作机制。
据记者了解,培训都是免费的,全由政府支付。在具体培训中,他们还采取了一系列行之有效的措施,既推行了培训进度,又提高了培训质量。一是培训形式多样化,既注重理论教学,又深入田间、地头、大棚和工厂授课并实习;二是灵活掌握培训时间,培训多集中在农闲季节,这样农民即参加了培训又不耽误农活,调动了农民培训的积极性;三是因需施教,培训前广泛地调查农民的需求,有针对性地对农民开展培训;四是加强对培训工作的管理,在管理上制定培训卡、开办审批、培训资金审核、检查验收、月报等制度,确保教学课时到位。
除了在教学管理方面采取灵活多样的方式之外,在保证学员就业方面,培训机构也是想出了各种办法。
以劳动保障服务中心为例,与学员签订培训协议,以保证学员学习的到勤率和质量,还利用劳动局的优势及时向学员发布企业的用工信息,学员定期还会填写需工要求,获取供需信息;参加培训的学员都要参加考试、考核,培训班结束后组织有空岗的企业现场招聘。
创新模式,学员与企业互惠互利
既然是为了经济发展培养实用型人才,教学模式上就不能是“老师教完下课,学生各回各家”的状态了,承担素质提高工程的学校为了积极探索,在教学上采用了多种灵活模式。
与市场对接,设置相应专业。宝坻区劳动保障服务中心承担着四年完成农村剩余劳动力转移1.5万人的任务,目前有焊工、维修电工、车工、叉车司机、计算机应用能力、美容师、家政服务员等17个专业工种的技能培训。劳动保障服务中心的朱科长说:“市场需要什么人才,我们就尽量设置相应的专业,以保证学了就能用、学了就有用!”左志勇是2009年参加的厨师培训班,之前他在流动饭店工作,凭着喜好自学了一身厨艺,不过总觉得厨艺不精,于是报名参加了厨师班培训,在调味方面有了很大的进步,还跟师傅学了一些面点,现在收入也翻了五六倍,他说自己的理想就是以后能开一个以炒菜、面点为主的中档饭店。
与企业联合办基地,有针对性地培养人才。人才素质提高工程中有一些焊工、机加工的专业实践性很强,而且工种繁多,在学校通常只能学习几种,一旦进入企业一时拿不了活,为了解决这个问题,培训学校通常采用的方法是与企业联合办学,学生在学校学习一段时间之后可以到企业参加实践,推荐去的学生也是企业精挑细选的备用人才,通过一段时间的考察,优秀的学员会和企业签约。去年,宝坻区一家制作海上航标的企业通过劳动保障服务中心与3名经培训的高中毕业学员签约,企业认为学历高一些的技术人员可塑性更强一些。
在学校建立实训基地,技术、工资两不误。宝坻中专是非农产业培训基地,主要负责机械加工、电工电子、计算机技能等方面的培训。在学校的教学大楼的后面有一排加工车间,这是宝坻中专的实训基地,理论培训合格的学员可以申请参加实训基地,学校通过与企业签订订单,由企业出原料和加工费,然后校方付给学员工资。
袁连强是宝坻中专的学员,还是今年“天津市中职学校技能大赛”的二等奖获得者,他告诉记者,实训基地最大的感觉是“这是在做真产品”,教学设备做产品要求的精度与实际是不同的,刚开始进车间工作,手感是不一样的,经常做出来的产品不符合要求,比如加工蜗杆,刚开始一天只加工两个,有时尺寸还不能保证,但有了实训的经历,他总结经验教训,第二天就能加工五个,而且能把这些经验进一步地总结,归纳出主要的加工步骤,并制定出高效率的加工工艺。与袁连强同时获得三等奖的还有他的同学田洪岐。
扎根农村,培养设施农业新型农民
本市设施农业进入快速发展的阶段,这就对农民的技术水平提出了新的要求。
宝坻区农广校主要是负责涉农职业技能的培训,为了方便农民参加培训,把培训班建在了乡镇学校和村民学校,精选了30余种适合设施农业生产实际的培训教材,为每个参训农民配发一个学习包,包括一个提兜,一支笔,一个笔记本,三本培训教材和一张科技光盘,极大地方便了农民的培训和自学。农广校的张校长说:“我们的授课经常在田间地头,有时四五个人一个班,现在设施农业发展的地域水平不一样,有些村刚发展起来,需要从基础教起,如怎么安排农作物的茬口、怎么整地,都要因地施教。”
方家庄镇杨喜村温室蔬菜种植户韩建有学员,率先在村里建起2座温室大棚,通过培训掌握了蔬菜种植的关键技术,用上了蔬菜新品种,以西红柿、甜瓜等为主,平均亩效益2万元,在他的辐射带动下,全村已经建起20多座大棚。他说,刚开始时不懂技术,没有什么收益,黄瓜还没有结果就有病虫害,死秧现象严重,农广校老师很负责,经常到大棚里为我们村的农户解决难题。
近年来,随着农业机械化程度不断提高,农机具得到大力推广,但是机器买回来了,是不是能用得好是杨国忠这样的农机户考虑的头等大事。杨国忠现在是八门城镇双庄村农机合作社的负责人,没培训之前自己有一台机械,在区内农忙时工作,2008年在农机化学校学习了跨区作业、农机维修、驾驶三门课程,并拿到了驾驶证和执业资格证。2009年组建了成双农机专业合作社,现有成员52人,购置了大小机械18台套,除了服务本地区外还到四川、宁夏、黑龙江等地参加跨区作业,这让他收益颇丰。为了更好地管理合作社,他将再次去农机化学校学习农村经纪人的课程,努力成为有文化、懂技术、会经营的新型农民!