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图为尹树鹏展示的老教材内页。 |
上期本版文章《以老鉴新:老教材走俏引思考》引发广泛关注。日前,天津警官职业学院客座教授、文史专家尹树鹏先生来信指出,老教材的可资借鉴之处还在于合适的字号、适当的间距、纯天然的纸张、开本的大小和薄厚等方面,许多老教材所折射出的人文关怀可谓体现在字里行间。
尹树鹏先生从教四十余年,一直搜集和研究清代至民国的课本,他分析认为:
首先,从课本的文字来看,老教材结合儿童的生理及心理特点,将字体大小和间距把握得非常精确得体,低年级的课本都是字大行稀,目的是减少孩子们读书时的聚焦视点,视点越少,孩子眼睛进行肌肉调节的次数就越少,从而节省眼力,保护了孩子稚嫩的眼睛。反观现在的教材,字体较小且数量多,间距也过于狭小,读起来眼睛比较吃力。
其次,老教材所使用的是纯植物纤维的纸张,颜色微黄,不刺目。而现今多数教材用纸均添加了荧光剂,看起来十分洁白光亮,但荧光剂会吸收紫外线后发出荧光,长时间阅读会产生炫目感,加之其与黑色字体形成的鲜明反差,会对孩子的眼睛造成伤害。
此外,老教材均采用有线装订,可以做到一翻到底,大都分册装订,又轻又薄,装在书包里非常轻松。而如今的课本太厚太重,几种课本同时放在书包里,从重量上就无法做到“减负”。
尹先生用自己收藏的老课本照片为证,这些课本纸张的颜色也十分柔和,看起来特别舒服,文章短小但字体很大,特别醒目。它们之中有一些虽然已历经百年,却仍然完好无损。其中出版于1912年的地理教科书中有许多精美生动的铜版画插图,图画教科书中的毛笔画作品更是栩栩如生,人物性格跃然纸上。这些老教科书从内容到形式都体现出温馨的人文关怀,令人赞叹。 方旭