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本期登场:《孺子可教》新华出版社滕朝阳著
这本书是谈家庭教育的,愿为人父母的、将为人父母的,都可以翻一翻。当孩子第一次说“不”,该如何看待?小孩的理想经常变化可笑吗?自己忙于工作而把孩子托付给爷爷奶奶,会不会有隐痛和遗憾?……作者十分关注孩子成长中的问题,并在书中给出了有说服力的答案和切实可行的解决方案。我们特摘取书中的部分内容以飨读者。
老实说,对时下“留守儿童”这个新词,我是很不以为然的。这倒不是我要故意标新立异,以显得与众不同。
我们经常看到,不少孩子在两三岁甚至还在襁褓之中,他们的父母就毅然决然地离家外出。我不太理解这样的父母何以具有如此坚强的意志品质,若换了我,还真是做不到。然而,就一些父母为更美好生活奋斗的时候,他们的孩子却不幸因意外事故夭折了。一位失去孩子的农村母亲自问:“娃都没了,我还挣钱干啥?”人们在追求幸福的过程中,往往丢掉了幸福,而人生又没有后悔药。
父母对孩子的爱,不是抽象的原则和空洞的表白,而是具体可感的行动,是不可间断的“及时雨”。而空间的阻隔,意味着父母丧失了与孩子共同生活的前提,结果往往使父母对孩子的爱沦为一种想象,或者事后补偿的溺爱。这使我想到,处于所谓留守状态的孩子,绝不止农村有,城里也有。
曾听过这样一个故事。一对夫妻在孩子上小学时双双出国,把孩子留给家里的老人照料。若干年后归国,孩子已上初中,跟父母感情很淡漠,只听爷爷奶奶的话。父母对孩子的某些做法看不惯,批评了几句,他就扬言要跳楼,说:“在我最需要你们的时候,你们在哪里?”这一问很有力,让做父母的无言以对,我们身为局外之人也应该感到振聋发聩。
空间上的隔离,自然会造成父母关爱子女的不便,但对于子女成长的重要性认识及作为,又不以空间为充要条件。如果舍得花钱,经常和家里的孩子通个电话,即使远水解不了近渴,多少也在弥补空间隔断造成的遗憾。在农村,也有在我看来并非严格意义上的留守儿童,因为他们还有父亲或母亲(似以母亲居多)陪伴。但我也看到这样一个案例,一个自杀未遂的小学生,父亲在外打工,而母亲则与她朝夕相处。出事后,人们问起她的情况,她母亲却表示“从不知道孩子在学校的表现”,足见其对孩子的成长漠不关心。这样的母亲,外出打工或留在家里,对孩子似乎没有什么区别。或许可以说,所谓留守不仅表现为空间上的遗弃,也可以表现为精神上的遗弃。而这种情形,在城市同样客观存在。
社会当然可以也应当为留守儿童做更多,也正在努力做得更多,比如,有的地方征集女性教师,作为农村留守儿童的“代理妈妈”,这就是从前不曾有过的事情。但家长也应自问,自己打算做什么,又做了些什么?比如到了暑期,在外打工的父母,可否想到回趟老家,以满足孩子的相思之苦?孩子来到打工所在地,可否争取若干时间,花点辛苦钱,陪孩子转转、玩玩,开阔一下眼界?无论如何,孩子首先是自己的,然后才是社会的。
身为父母者,是宁愿与孩子共同生活而放弃一些机会,还是为了某些目标追求而不顾孩子的感受,是很多人都可能遇到的两难,决非农民工独特的境遇。如何选择与如何处置,意味着取舍,隐含牺牲或被牺牲,前提相似而结果大不相同的关键也在于此。
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一位父亲的育儿心得
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