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○教育部校长培训中心学员莅临合肥38中考察课改
○38中三位教师全国大赛载誉归来
○38中部分老师与唐山岔河中学老师交流课改心得
○38中三名学生荣获合肥市市长奖
○38中学生在中国青少年机器人大赛中夺冠
近十年来, 38中人秉承“自我加压,敢于争先”的精神建设学校,贯彻“己欲立而立人,己欲达而达人”的科研理念,以新课程改革为抓手,以教育教学为中心,以特色发展为导向,以文化建设为促进,谱写着新时期教育的凯歌,在瑶海教育的热土上绽放着魅丽的光彩!成绩卓著:
2003年,38中成为东北师范大学信息化实验学校。
2004年,38中成为教育部人才培养基地。
2005年,38中以建校七十周年为契机,加强教育教学基础设施建设,全面改善校园环境,实现了总体办学水平的跨越式发展。
2006年,38中传统体育项目写下辉煌的一页,不仅在瑶海区而且在全市同类学校中处于领先的位置。
2007年,38中荣获“合肥市信息技术特色学校”称号。
2008年,38中获得“安徽省文明单位”的殊荣。
2009年,38中被评为“安徽省体育传统项目学校”。
2010年,38中获得“安徽省绿色学校”和“合肥市教科研基地”的称号;
2011年,38中荣获“全国SMART示范校”和“安徽省数字化校园优秀学校”,全面实现数字化校园建设。
2012年,38中被省电教馆列入“长三角网上结对学校”。
徐文良校长告诉记者:“面对新一轮课程改革的不断推进,我们在探索中形成了以现代教育技术为载体和‘科研兴校,科研兴教’的发展取向,把提高教师专业化水平和学生的创新精神与实践能力,作为学校的重点工作来抓。”
重学习课改从根本做起
新课改是一种教师全员参与的教学活动,是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,基础在学校,关键在教师,教师的观念、思想、行动等直接影响着课改的效果。针对此,改校探索并形成了多种多样的课改培训模式:
●1.理论与实践相结合模式。在课改培训中,38中注重理论与实践的结合,用理论指导实际,用实践证明理论,尤其是在信息技术教育培训中体现尤为突出。根据学科特点、师资素质的实际情况,结合新课程改革实验工作的进展,有计划有目的地帮助教师搞好理论学习和业务进修,开展多种形式的校本培训活动。如新教师上岗培训活动;班主任工作培训活动;教师职业道德培训活动;依法治校、依法执教法制教育培训活动;学科业务学习研讨活动;名教师、学科带头人、骨干教师专题讲座活动;走出去请进来(例如与韩国大山中学,日本东林中学的交流,与浙江嘉兴清河中学、唐山岔河中学、蒙城、舒城、铜陵等多所学校的校际交流等)参观学习交流活动;信息技术与学科课程整合培训活动;案例分析反思交流互动活动;展示课、观摩课切磋交流活动;经验总结、论文展览交流活动;热点话题论坛交流活动等等。这些内容以讲座、论坛、演讲、辩论、交流、展示、参观、考试等多种形式进行培训。
●2.专题、专家讲座与自学自悟相结合模式。学校根据时代和社会发展及学校发展、教师发展的需要,定期不定期组织相关新课改内容的专题讲座,加强教师对理论的理解。教研组长、备课组长是教研组、备课组教研工作的直接负责人,带领全组共同教研,营造认真严谨、团结合作、积极进取和谐的教研氛围,提倡在工作中学习,在学习中工作,关注本学科教学教研最新动态,广泛搜集、筛选、研究教育教学的多方信息。结合热点问题学习;结合新课程改革的实践过程学习;结合教育教学实践案例学习;结合出现的问题学习;结合课题研究学习。组织本组教师认真学习研究本学科课程标准和教材,明确本学科各学年、学期的教学任务。根据新课程的思想、学校教学工作计划和本学科的教学任务及本组的实际情况,制定出教研组工作计划。组织并指导本组教师按时制定出教学教研工作计划,教学进度及课时计划等。
●3.课题驱动模式。该校共有三个国家级“十一五”重点课题:《有效技能与初中各学科的有效整合》、《利用校园网络及其资源提高学生综合实践能力的研究》、《信息技术与初中各学科整合的教学模式研究》,目前这三项课题均已结题,并获优秀课题奖。许多年轻教师因为这一课题的引领脱颖而出,先后在省市教坛新星和优质课比赛中获得大奖,从而带动该校整体教师专业化水平的提升,仅课题大赛一项,38中自2008年以来就有25位年轻教师在全国说课和上课比赛中分获一、二等奖,多名教师在全国、省、市讲台上新课改展示课。
●4.集体备课模式。集体备课是38中探索中的最有效的教研模式之一。每周一次的集体备课活动,采用专题讨论式、中心发言式、重点研究式等集体备课形式,备课组活动中强调“四定三有”:定时间(从周一到周五分时间段,打进课表作为课时)、定地点(安排领导蹲点)、定专题、定主讲人;有记录、有检查、有考核。树立课程意识和设计意识,落实主讲人主讲、同组人质疑,把研究的重点放在对学生的分析、确立教材处理的目标和教法设计上,放在转变学生学习方式的引导策略上,放在为了每一位学生发展而如何用好、用足教材上,放在针对性的作业设计上,有效发挥集体智慧,共同提高教师自己的专业化水平,提高教育教学质量。集体备课以课改为载体、以校本为依托,以科研为导向,以教研为保障,以上课为形式,以评课寻差距,以反思促发展,使教研、科研和校本培训真正地融为一体。集体备课极大地调动了组内教师的沟通、合作、交流、探索、创新,加快了教师专业化发展的步伐。
●5.组内研讨课和校级展示课结合。为了给教师们提供充分学习交流和展示的机会,每个备课组每学期要让组内的所有老师上一节组内研讨课,同时学校每月还开展一次三十人左右的展示课,比如星级教师展示课、骨干教师展示课、青年教师展示课、备课组展示课等,广泛开展教师之间的听评课活动。该校明确要求,教师之间互相听课要每学期不能少于20节,鼓励不同学科教师之间相互听课。上述活动给全校教师提供了一个交流、共享、互相促进、互相提高的平台,使每位教师在思考实践中体验和感悟、在反思评判中成长。这种教研培训方式因为人人参与,既能很快提高年轻教师的课堂应变能力,也有利于克服老教师的不足。
●6.读书活动与专题研讨相结合模式。为了全面提高教师的素质,有效实现课改的跨越,38中成立了教师《论语》志同社,开展了每月共读一本书,每月一次的读书心得交流活动,每月一次的《论语》诵读感悟活动,提供广大教师的文化积淀。同时开展“学科氧吧活动”,每月前三周进行备课组活动,最后一周将三个年级同一学科的三个备课组集中在一起,由本学科内的名师进行专题讲座,并进行全组交流。如各学科组开展的“学课表,促教研”、“高效课堂研讨”等专题活动,该校将读书活动和“学科氧吧活动”等系列活动有效结合,全面提高教师的课改素质。
树信心满园春色关不住
●1.课堂评比成绩璀璨。十年来,38中校很多老师在各级各类大赛中脱颖而出,一批老师在国家级赛场中展现风采。2008年“合肥市第三届教坛新星”评比中,该校“教坛新星”获奖人数名列合肥市初中组第一名。目前,该校拥有了一个优秀的教师团队:其中全国优秀教师1人,国家级教练员5人,市拔尖人才1人,省市教坛新星67人,优质课市级以上获奖135人,市区骨干教师100多人。信息组和语文组均被评为“合肥市优秀教研组”,政治组和数学组被评为“瑶海区优秀教研组”。
●2.积极撰写教学论文。十年里该校老师积极撰写教育教研论文,2005年以来,38中教师的论文发表和教学比赛获奖累计2000多人次,其中国家级论文500多篇,省级论文1000余篇。
●3.特色教育成绩优秀。教师们课改理念的更新,教师们的专业成长带来了学生创新精神、实践能力的提高!学校建立了机器人活动室,开展了三个年级的机器人社团活动,2004年以来,学生近百人次获得省级、国家级乃至世界级大奖;学校建立了科技室,全面开展科技创新、科幻画、计算机编程、航模等活动,姚跃同学走上了巴塞罗纳世界儿童发展论坛,有四名学生先后获得合肥市科技创新市长奖,一位学生获全国科协主席奖,学生的小发明多项申请国家专利,多名同学获得全国信息学编程一二等奖,2006年以来,38中学生科技类获奖累计近千人次,每年各类活动均包揽瑶海区团体一等奖;同时还成立了田径、乒乓球、击剑、游泳运动队,在省、市、区运动会中连创佳绩,2006年以来一直囊括瑶海区各项一等奖,2011年我校田径取得安徽省男女团体两项第一名的好成绩,校运动员累计获奖近两千人次;学校还成立了合唱团,多次应邀到省市电视台表演,部分学生甚至登上了全国乃至国际的舞台;同时在全校学生中开展经典诵读活动,成立了学生经典诵读社团,校经典诵读代表队在合肥市的古诗文比赛中多次荣获一等奖。
展望与回首,38中在几代人的努力下,已经发展成为合肥市的一所名校,在省内也具有一定的影响力。这些成绩的取得,浸透了每一位三十八中人的汗水和心血。把平凡做成经典,把简单做成精彩。我们坚信,“为每一位师生创造最佳的发展空间”的办学思想,一定会使38中不断刷新“经典”与“精彩”的传奇,使其具有更深刻、更精彩的内涵。