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今年9月1日,新学期开学之际,大通路小学主体将正式进驻新海家园配套学校,有40年办学史的大通路小学也将迎来快速发展的机遇。
谈文化:师生在快乐和谐中成长
学校文化建设,当是学校发展的魂兮所系。因为文化的要义,就是以文“化”人。优质的学校文化,不但可以很好地“化”人,也会给学校输入生命的力量,让它一跃而起,很快发展起来。
通小一路行来,留下了优秀的传统、丰厚的文化,那就是“大通”。“通”者,畅通也,“大通”乃“通”的最高境界,我们追求的是孩子今后人生道路畅通无阻,达到可持续发展;又,“通”者,和谐也,“大通”乃“和谐”的最高境界——校园和谐,学校发展,团队合作,教师幸福,孩子快乐。
通小在和谐理念的引领下,已形成独特的学校文化,应该说这种文化是学校深层管理的核心,是凝聚力的基础,是学校长远发展的精神资源。它植根于师生的思想深处,内在影响着大家的精神世界,外在体现在学生的精神面貌上,体现在每一名教师的工作状态上。
谈教师:以师为本人性化管理
我认为只有教师自己主动要求发展的时候,发展才能拥有持久的动力。
在学校的管理过程中,我们推崇“以师为本”,推进学校管理人性化,尊重教师的人格,爱护教师的个性,关心教师的生活,信任教师的工作,促进教师的发展。学校很注重对教师的人文关怀,每位老师过生日的时候都会收到学校的祝福;有困难的时候,学校也会第一时间帮助解决问题等等。
关系老师切身利益的重要制度出台必须经过教代会全票通过才执行,包括绩效工资实施办法。通小的教代会是全体教师都参加。重要制度建立或修订,我们都在会前把草案印发给大家,只要老师们的意见合理且条件允许,学校都会积极采纳。不能采纳的,学校会做好解释及说服工作。直到所有老师都同意,我们才开教代会。
学校对所有工作进行量化,根据完成情况予以赋分,以年级组为单位进行积分。根据分值给予奖励,奖励费用用于年级组开展活动。它不仅促进工作,同时也促进交流,促进和谐。
谈特色:“先学后教”与信息化建设
通小连续四年荣获瑶海区质量管理优秀奖。“通小的孩子就是不一样!”这是我校对口中学38中老师的评价。成绩的取得,都缘于“先学后教”。
“先学后教”是既着眼于孩子当前学习,又放眼孩子未来发展的一种教学模式。它在保证孩子学业成绩的同时,把孩子的自学习惯、学习能力、创新能力培养放到了首位。科学的学习方案,严格的自学要求和充裕的自学时间保证了孩子自学习惯和学习能力的形成。
“问题教学”把创新教育落到了实处,为孩子创新能力的形成提供了基础。孩子带着问题进课堂,教师围绕问题进行教学,让孩子发现问题——分析问题——讨论问题——解决问题。问题意识和问题能力就这样日积月累形成了。
我们准备在新校区也全面推进“先学后教”。因为这其中不仅有大家看得见的显性效益,即学生分数的提高,更有分数之外的隐性效益。这种模式符合孩子的认知规律,自学获解或自学未解而后知,让孩子的记忆更深刻更长久,甚至记忆一辈子。自学习惯、学习能力、创新能力正是人的核心素质的一部分,它的形成对孩子的影响也是终身的。
“数字领航未来,习惯造就人生”,通小的另一教学特色便是信息化建设。近年来,学校抢抓机遇,不断加大学校教育信息化硬件建设的投入,自2007年以来学校改造了计算机网络教室,改建了多媒体教室,新建了机器人训练室。19个教室均安装了多媒体设备,实现了“校校通”“班班通”。学校建设了校园网站,教务管理系统,学籍管理系统,学生体质健康数据库,老师理想教育资源平台,网络教研平台,“融通堂”博客群,通小教学资源库,家校联系平台等。利用网上QQ群发布信息,现场教研……做到管理信息化,工作高效率。近几年学校在信息化建设方面投入了百万余元。
新校区的硬件设施比旧校区更强,我们要利用契机,让现代科技之光与传统文明之光交相辉映。
谈新校:走文化特色发展之路
通小新校区位于瑶海区最大的拆迁安置区新海家园西南,南临长临路,东接和县路,占地面积约30亩,建筑面积22029平方米,建制54个教学班,能容纳3000名学生就读。行政教学楼、实验楼、200米环形塑胶操场、足球场、排球场、各功能教室等一应俱全,是一所景观丰富、活泼优雅的现代化人文校园。
然而拥有良好的硬件设施并不能代表它就是一所好学校,我们学校领导班子经过多次会议研究决定,将通小的和谐文化带过去,让新校区走文化特色发展的新型之路,即通过学校文化特色建设引领学校的全面发展。
如何让新旧两校的教师水乳交融、共同发展?我们通过管理干部交流、教师交流、暑期培训等等,来构建一个教师共同体。将通小的优秀文化带过去,将好的方法理念带过去,共同提高共同进步。教师发展是学校发展的关键一环,学生成长起来了,教师就更需要发展。学校在构建了理念体系和实践体系的过程中,非常重视机制的建设和优秀人才的培养。学校一直倡导精细规范、统筹高效的管理原则。学校开展精细化管理,把每一件工作做细、做实、做精,从细节体现品质。
合肥市大通路小学程庆春