|
||||
凌德俊老师
本科学历,小学高级教师,1998年参加工作以来一直担任语文教学工作。在多年的教学工作中,积累了丰富的教学经验,对小学教育颇有心得。爱岗敬业是他的工作态度,言传身教是他的教学宗旨,兢兢业业是他的工作作风。2003年参加安徽省中小学教师省级培训。所撰写的论文、教学案例多次获省、市一、二等奖。2007年被评为瑶海
柳敏老师
中共党员,本科学历,小学高级教师,现担任校教导主任兼数学老师,积累了丰富的教学经验和教学方法,是学校各项课题研究的主要成员和实验教师,利用业余时间潜心撰写教学随笔,努力钻研教育科研。撰写的论文、教学设计、教学案例多次荣获省、市、区级一、二等奖。个人也曾荣获“合肥市德育先进个人”“瑶海区优秀教师
臧晓丽老师
作为教师, “林木茂盛,必先固其根。”几年来,我积极参加业务培训,不断研修现代教育科学理论,充实和更新自己的知识结构与教育教学理念,并以此为指导积极探索创新教学方法,力求在快乐的学习氛围中培养和发展学生的各项能力。作为班主任,我一直秉承博爱思想关注每个学生的发展。近年来屡获课堂教学及论文评
高鑫老师
本科学历,从事英语教学十年。立志成为爱的播撒者,用爱心和汗水浇灌滋养那些可爱的孩子们。春去秋来,陪伴着孩子们的成长,为他们倾注着自己所有的感情,无怨无悔,执着一生。2006年参加瑶海区课堂教学评比获一等奖。2008年参加瑶海区课堂教学评比获“教学能手”称号。论文《小学英语教学中对学生文化意识的培养》获省?
刘志芬老师
回顾十年课改,有失败的挫折也有成功的喜悦,但是更多的是对教育真谛的探寻、对教育环境的思考。十年磨一剑,我与新课程一起成长。在2003年至今的数学教学工作中,多次承担校内外公开课教学、送教下乡等教学任务,并获得好评。曾获瑶海区课堂评比一等奖、安徽省课堂教学评比二等奖、全国信息技术与课程整合大赛二等?
王莉老师
1998年参加工作,本科学历,小学高级教师,现担任校艺体组组长和一、五年级体育教学工作。从教以来,认真工作,潜心钻研教学,多次参加瑶海区课堂教学评比,2007年参加瑶海区“教学能手”评比,获一等奖并取得“教学能手”光荣称号。撰写的论文、教学设计、案例多次获奖。坚信:“认真工作只能把事情做合格,用心工作才?
袁智强老师
小学高级教师,专科学历,从教十四年来,他一直从事体育教学工作及承担总务副主任工作,在这期间带了多届毕业班。十几年来,深感教书育人责任重大,面对有情感有活力的学生,“俯首甘为孺子牛”,才可获得回报。课余时间带领校园足球队多次荣获省、市、区级一、二、三等奖,个人曾荣获全国校园足球联赛“优秀指导员
袁家香老师
小学高级教师,本科学历,从教十年来,一直从事语文教学工作及承担班主任工作,在这期间带了五届毕业班。十年来,深感教书育人责任重大,面对有情感有活力的学生,只有洒下爱之甘霖,才可获以爱之回报。课余时认真总结反思,撰写的论文、教学设计、教学案例多次荣获省、市、区级一、二等奖,个人曾荣获“瑶海区优秀
张琳老师
2002年东市区课堂评比劳动学科一等奖;2004年获瑶海区优秀教师光荣称号;2004年合肥市少先队主题队会设计评比市级二等奖;2006年全国中小学思想道德建设成果展评国家二等奖;2007年荣获瑶海区“十佳师德标兵”称号;2008年教学设计《青藏高原一株柳》获省自育自学实验教学设计评比一等奖;2008年获得瑶海区“骨干教师”称号:?
在深化素质教育,推进新课改的进程中,蚌三小在瑶海区教体局领导的重视和关怀下,本着“以人为本,构建师生幸福的精神乐园”的理念,成立教研共同体,组织教师积极投身于课改之中,不断学习新课程改革理论,深化课堂教学改革,努力营造校园课改氛围,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,以“反思教学”为突破口,开展多种形式、多个层面的教科研活动,形成“1112”教科研管理模式,(即:“一个中心”,以提高教学质量为中心,明确课改方向;“一套制度”,形成完整的教科研制度体系,为课改保驾护航;“一个平台”,搭建教研共同体平台,促进教师专业发展;“两个网络”,建立校本教研和信息交流两个网络,强化管理和交流。)精心打造教师队伍,全面提高教育质量,取得丰硕成果,促进了学校教学质量的稳步提高,受到了上级领导和社会上的广泛赞誉。
目前,学校拥有一支爱岗敬业、团结奋进的教师队伍,教师平均年龄37岁,其中安徽省“教坛新星”1名,合肥市“教坛新星”2名,市、区级学科带头人、骨干教师和教学能手十余人。其中,张海霞副校长参加合肥市和安徽省“教坛新星”评比及全国第六届“信息技术与课程整合”优质课大赛均荣获一等奖;臧晓丽老师、刘志芬、凌德俊、张卉、张琳分获第七、八、九届信息整合大赛一、二等奖,梁旭老师参加合肥市“教坛新星”评比获三等奖。
蚌三小坚持有计划、有步骤地推进各项课题研究。《有效教学中反思教学的研究》这一市级课题以优秀等级顺利结题,其研究成果“2+2+3”反思教研模式受到市、区教研室领导的一致肯定。“十一五”《信息技术与学科有效整合》课题顺利结题,获得评审组专家的好评,并获得中央电教馆”十一五“重点课题优秀研究成果单位称号。同时学校继续开展省级《自育自学》课题及其相关子项目的研究。我们立足课堂,把个体反思与集体反思相结合,教学前、教学中、教学后反思相结合,形成以“反思教学”为主题的课题研究特色。学校还将深入开展研究全国数字化学习研究“十二五”重点规划课题《基于数字化环境下教师反思性教学的研究》。
在不懈的追求中,学校一步一个脚印,先后被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地,全国青少年校园足球活动布局学校,央电教馆“十一五”重点规划课题优秀研究成果单位、“有效推进合肥地区教师专业发展”课题研究先进集体、安徽省体育传统项目学校、合肥市家教名校、合肥市绿色学校、合肥市依法治校示范校、合肥市示范家长学校、合肥市青少年维权岗、合肥市关心下一代先进集体、合肥市平安校园、合肥市廉政文化进校园示范点、瑶海区特色学校、瑶海区“德育工作先进单位”、瑶海区教育教学成果优秀单位等荣誉称号,教育教学水平有了显著提高,办学特色日益凸显。《合肥日报》、《合肥晚报》、《江淮晨报》等媒体也对学校教育科研、师德建设、阳光足球特色相关活动进行了宣传。
课程改革是一项长期艰苦的工作,不是一蹴而就的。今后,蚌三小将在学校发展的内涵和外延上不断改进、不断完善、不断优化,一步一个脚印做好科研工作,加强学校科研课题的研究工作,积极创造绿化、美化、硬化、净化的人文环境,让学校成为师生愉悦成长的乐园。