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蔡妙(雷州)
近日,笔者有幸参与从县城到乡镇不同形式的表彰优秀学子大会。通过奖励高、中考的优秀学子,从而激发其他学子,营造浓浓的读书风气,这本无可厚非。但是笔者认为,仅靠重奖部分优秀学子未必一定能够营造起浓厚的读书风气。比如前些年,有的农村为了搞奖励优秀学子活动,村干部抽取村集体部分资金与村中成功人士的捐款合在一起,请来雷剧团在村中演出,或是放映电影,同时让优秀学子上台领奖、谈感受……但是通过这种形式,依然未能调动村中一些“后进生”的积极性,奖励活动显得“一边热一边冷”,效果甚微。依笔者看,原因是多方面的。
首先,一些村民平时不够“尊师”。身为农村中学教师的笔者,对农村教育工作有切身体会:平时,很少村民过问自己子女在学校的具体表现,并且有时我们教师主动去联系学生家长,他们也想方设法找借口拒绝我们,不让我们进行家访等。还有,学生之间一旦发生鸡毛蒜皮之类的冲突,一些家长不但不听我们教师劝告并着力去解决矛盾,而是兴师动众找理由围攻学校、恐吓老师。其次,一些村民平时极其不“重教”。忽视营造村中学子的学习环境,有的村中赌博场所数不胜数,而有利于学子发展身心健康的场所寥寥无几。
总之,要营造浓厚读书之风,不能仅靠重奖部分优秀学子,而是要牢记教育之根本——尊师重教,要把家庭教育、学校教育、社会教育等结合起来,长期抓。