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马老师:
看过您的家教心理的书,很有帮助。我们也想咨询一个问题。暑假后,我们孩子上一年级了。现在还可以,最让我担心的就是,怕孩子以后不爱学习了。家长怎样做,才能让孩子爱学习?为了避免出了问题再补救,您能给先我们一点建议吗?
孙秀霞
孙秀霞家长:
上学,上学,学习生活的确是孩子入学后的大事。您能想到未雨绸缪,真棒!教育孩子的事预防总比补救效果好。我们做家长的,应十分重视引导孩子爱学习。
首先要保护孩子的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是学习的兴趣的源泉,要倍加爱护。当孩子向您好奇地提问时,先要表扬他:“动脑筋想问题,真聪明,真好学!”然后,凡是您能回答又是孩子可理解的,就通俗简明地回答他。遇到您一时回答不上来的问题,可以说:“等我请教别人或查查书以后再回答你。”如果是孩子一时无法理解的问题,可以这样说:“你提的这个问题很不简单,有六年级的水平,到时老师会教你的。”这样,孩子的好奇心和求知欲就得到了爱护,学习兴趣就会与日俱增。
还要让孩子从学科的学习中体验学习的乐趣。让孩子体验到学习的乐趣,可以增强其学习的兴趣和热情。比如学习语文,可以引导孩子利用学过的汉语拼音和汉字,读那些图文并茂的幼儿读物,可以读书了,多么快乐。还可以让孩子给父母读课文、念儿歌、背古诗,体验学习的乐趣。家里来了客人,可以请客人观看孩子的朗诵表演。客人的赞赏,让孩子体验到成功的喜悦,从而增强学习的兴趣。
更要培养孩子的学习自信心。孩子一旦丧失了学习自信心,学习兴趣和主动性就会减退,甚至成为一名厌学的儿童。问题是,小学生的学习自信心往往受老师和家长评价的影响,多肯定多鼓励,则信心增;常否定常斥责,则信心减。因此,家长要以积极的态度和正确的方法,对待孩子的学习结果。比如,学习好了,应欣喜地赞扬,并提出新的要求,还可以赠一本书,看一场电影,以示鼓励。学习一般了,对孩子的点滴进步也要“放大”去认识,及时予以肯定,调动学生的积极性。学习较差了,千万不可急躁,更不能说他“笨”,说他“不是学习的材料”。正确的做法是,跟孩子一起分析没有学好的原因,帮他把知识上的漏洞补一补,鼓励他:“相信你会学习好的,你能行!”
心理咨询师马志国
叶子信箱
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