|
||||
重庆八中宏帆中学初二推行“重拾书本”项目,你认为如何
重庆市八中宏帆中学,初二(1)班徐睿林经常利用课余时间阅读课外名著。重庆晨报见习记者苑铁力摄
上午第三节下课后,一向好动的徐睿林痴迷地坐在教室第二排最右边的座位,一本略带褶皱的《帆的孤独啊》在他手指尖来回翻动。下一节课,又到了他最喜爱的阅读讲评课。
从抱怨到为书中人物感动
徐睿林13岁,是重庆八中宏帆中学初二(1)班的学生。上初中前,徐睿林最爱读的书籍是《一千零一夜》和《吹牛大王历险记》等,但至于感兴趣的作家,他说不上来。
10月23日上午10点45分,徐睿林等来了他期待多日的阅读课。“昨晚阅读《帆的孤独啊》时,我为主人公亚瑟乘风破浪时的勇敢而落泪。”当众人争先表达自己的感动时,徐睿林也大胆说出了自己的感受。
或许在一年前,徐睿林很难想到自己会因为课外书籍中的某个人物而落泪。进校后,当从语文老师口中得知以后将规定阅读名著篇目、开设阅读讲评课时,他曾多次向好伙伴们抱怨,“真麻烦,上课做作业已经够烦了,还要看文学名著,哪儿来那么多时间。”
而现在,每逢有人问及徐睿林最喜欢的文学作品时,他总能脱口而出,“沈石溪的《狼王梦》很生动,个人推荐;林海音的《城南旧事》也不错。”
每两周读本中外文学名著
徐睿林的改变来源于学校在2011年9月推行“重拾书本”项目。
经与学校相关责任领导、年级语文老师多次商讨,初二年级语文教研组长王亚岚提出了“重拾书本”项目的具体方案,其要求:年级语文教研组每两个星期推荐一本中外文学名著,班级进行集体阅读;每周从语文课中安排两节文学名著阅读课,一节老师对名著进行讲评,一节学生自行阅读。
“重拾书本”项目不仅仅是读书,通过自主考试命题,学校把课外文学名著转化成阅读题目,纳入学生的半期和期末考试中,占10—15分的分值。此外,还运用话剧、课外阅读手抄报、演讲、阅读交流会、读后感和交流册等方式对每两周一次的深入阅读进行拓展。
“学生倾向迷恋电子产品,精神疲乏,性格浮躁。”王亚岚表示,这些都是触动自己提出“重拾书本”项目的原因。
家长和孩子一起重拾书本
为增强家庭读书氛围,学校也施行了亲子阅读方案:在年级每学期的家长会上,学校将为家长推荐一本必读书目,之后,家长将以读后感的方式给予反馈。去年上学期,家长的必读推荐书目为《好妈妈胜过好老师》,下学期的推荐书目为《宽容的智慧》。
徐睿林的爸爸徐前生从事工程装修行业,事实上,从前,每天与水泥钢筋打交道的他和儿子一样,对阅读没啥兴趣。
去年以来,随着徐睿林口中蹦出越来越多的作家、书籍名,徐前生留意到儿子的变化。为不落脚步,此后,每次徐睿林周末带课外书回家,徐前生定会抽时间翻上一遍。
“教书的目的在于育人,阅读中外文学书籍是对孩子价值观、人生观的长远培养。”田若愚的母亲王奇丽认为,“重拾书本”项目值得家长尊重,更值得推广。王奇丽还说,自己特别珍惜学校每学期为家长推荐的必读书本,“《宽容的智慧》让我明白,宽容可以提升家长在孩子面前的自我魅力。”
本组文/重庆晨报见习记者刘冰鑫
更多新闻图片请扫描魔扣。