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5月21日,怀化杨公庙学校副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操,脸上浮现出笑容,“那次以后,学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”,是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。
那天,也是课间操时间,校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前,流着泪劝学生们要好好读书。
下跪,历来是被视为有损一个人尊严的大事,我国自古以来教育孩子要“男儿膝下有黄金”,“跪天跪地跪父母”但不能轻易跪他人。而现在,校长亲自“身教”孩子,假如孩子被同化了,步入社会后动辄下跪表达诉求,岂不是会丑化了自己的精神和人格?这种教育将把学生带到何种境地?
校长下跪事件背后或许有着诸多的苦衷。
比如初三学生模拟考试成绩不理想,再加上有些学生不听话、无心学习,惹得校长生气。杨公庙学校有700多名学生,其中七成左右是留守儿童,学生孤傲、叛逆的性格,不知道感恩、厌学、读书无用论思潮等等都让校长内外交困,促使他在国旗下慷慨激昂继而流泪下跪劝学。
面对现实中的种种教育困境,作为校长首先应该是一个教育家型校长,他应该以自己的先进教育理念,和管理智慧去带动自己的教育团队并肩战斗,解决一系列教育难题。而不是以悲壮的个人英雄主义,唱一出“苦情独角戏”,创造出教育的“悲催模式”。偶然一次这样的行为,或许有点震撼力,但多次后就无法打动学生了。对某些学生而言,这样的教育同样很苍白,现场有的学生在“偷偷笑”这就很能说明问题。
其实,对学生的思想道德教育是个曲折漫长的过程,远非一次“下跪事件”就能感化的,需要班主任、任课教师做细致的工作,且要做到春风化雨因材施教。励志教育也涉及学生的理想教育、习惯养成教育、意志教育等系统的教育,试图通过一次“下跪教育”一蹴而就是不可能的,也是违背教育规律的。
跪着的老师教不出站着的学生。教育兴国,是教育工作者担负的神圣使命。给学生什么样的教育决定着我们中华民族的素质、希望和未来。下跪教育虽有“感天动地”的成分,但这样的教育方式不可取。真正的教育需要“站起来”,是一种有尊严的平等式教育,是让被教育者心悦诚服“亲其师,信其道”的教育,是一种充满教育智慧和充满人格魅力的教育!