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比比谁的舞姿更美(左),恐龙王国(右)黄子熙作
-李钟声
最近到河源,同行的朋友提出去看看新建的恐龙博物馆。我说好呵,前些年当省政府参事时,多次到这全国发现恐龙蛋化石最多的河源市调研,多次向省长提出帮助河源建立恐龙博物馆的《参事建议》。如今,16000多枚数亿年前珍贵的恐龙蛋,新出土的巨大的恐龙化石真容,还有当年留下的那难得的恐龙脚印……都一一展现在我们眼前。多年的梦想成真,真为河源人高兴。
在博物馆3楼,正在举办一个有意义的儿童画展——《我是小小恐龙迷》,展出5岁儿童黄子熙的100多幅儿童画(包括恐龙题材40多幅)。子熙祖籍河源(后随父母住中山)。半岁时,受时任河源博物馆长的爷爷黄东影响,喜欢恐龙玩具。1岁时,爷爷专门为他创作了儿歌《我是小小恐龙迷》,请著名作曲家赵汀谱曲,由中央少儿广播合唱团演奏,在全国广播电台播放。1岁多的子熙就开始学唱。后来,他父母注意观察和挖掘子熙的爱好、兴趣和潜能,引导他涂抹作画。从1岁多接触画画至今,子熙才5岁半,就画了380多幅。南方日报出版社还在他4岁时出版了《眼睛是我最好的老师》的画册,受到各方的关注。
看了子熙的画展并细读他的画集,我感到他成长的经历值得我们重视和研究。时下,少年宫人满为患,带孩子学画的父母很多,家长的期望值都很高。每当我经过少年宫门口,看到许多小小年纪的小朋友背着巨大的画板在挤公交车时,我心里就会生出许多感慨……
儿童学画画的目的是什么?是早期开发智力?是多掌握一种技能?还是长大后成为画家?想法五花八门,看年轻的家长们何其辛苦,任劳任怨,终日奔波,恨不得宝宝一夜成熟起来,长大成名,圆一个画家梦。
我认真审视子熙画展上展出的画,仔细读过他4岁时出版的画册,并同他爷爷和当公务员的父母作过交流。我发现,他们对孩子学画目的比较纯正,比较明确,“不要太当回事,也不要不当回事”。不怀功利之心,意在发现、引导、开发孩子的潜能。一岁多,咿呀学语时教他唱恐龙歌。他接触的恐龙蛋是圆的,苹果是圆的,塑胶圈也是圆的。这无数的圆一步步引发他的兴趣和联想,并逐步喜欢用笔和颜色来表达。孩子的父母说得好:“不要考虑将来,真的。长大了也不一定将画画作为第一兴趣,不要用自己的思维和框框束缚孩子。”
在当前像子熙家长一样,明白儿童美术教育目的的家长仍然很少。心理学家告诉我们,孩子(特别是学龄前儿童)承载太多的心理压力,往往会适得其反,会反弹,带来他性格的缺陷和扭曲。儿童学画也一样,最根本的目的是要使孩子快乐。在快乐中扩大孩子的视野,开发他的童真,扩大和增加他对周围事物的兴趣,培养他的注意力、观察力、创造力,引导他成长。
写到这里,我想起在广州办了10多年的杨之光美术中心。从事美术教育60年的著名画家杨之光,与他长期在美国接受现代教育的女儿杨虹都说:“我们美术中心首要目的不是培养画家,而是培养孩子的想象力。只想当画家的家长,千万不要把孩子送来。”是的,孩童是一张白纸。天真好动、富于想象,是其最基本最宝贵的潜能。不要把大人的功利的目的和要求,过早地加在孩子的肩上。
对于4岁就出版画册并举办过2次画展的子熙也一样。我们大可不必用过于专业的眼光去点评其线条、用色、构思和布局等话题。孩子的父母说:“我们只是引导孩子的兴趣,发现孩子的潜能,多给予鼓励和赞扬。”这就是因势利导。至于孩子将动物画成3条腿,西游记中的猪八戒是啥模样,青蛙会不会游水,奇怪的机器人,会飞的瓶子……做父母的尽可以放开手脚,让孩子尽情发挥,尽情想象,不要急于强调造型怎么准确,线条怎么有力,色调怎么和谐。要知道,培育童心,发现童真,扩大儿童生活的视野并引导其乐于思考,比单纯注重绘画技法更重要。
我们承认在儿童学画中,有领悟的快慢、掌握技能成熟度的差别,承认一个人的悟性有区别,但千万不要迷信什么“神童”和“天才”。最重要的是当孩子的朋友,多给予鼓励,让孩子在自信中成长。要记住,用大人的模式、功利来规范孩子、设计孩子的未来,这都不是父母对学龄前儿童要做的事。