后来很多年，我一直不明白，为什么要让我们一遍又一遍听那些不算故事的故事。

这或许是一个年轻人对于历史最初识的怀疑和否定吧。就像我的一位初中同学吐槽的：人是要向前看的，去他的唐宋元明清！

所以，高考填报志愿的时候，我的同学中没有人选择历史系，哪怕是被调剂。读历史，你让我将来去干嘛呢？

是的，不管给年轻人讲多少大道理，历史就是这么尴尬。

突然有一天，我曾经念过的那所省重点高中，让一位历史老师当了校长。许多同学都愣了：你让数理化的脸往哪放呢？但大家又不得不承认：那是个深得老师同学喜欢的人。

尴尬的还有我。当我因为工作需要写一篇关于长征的文章，和昔日的一些学霸同学讨论起这个话题，许多人瞪大了眼睛：哈哈，你现在就干这个啊？你不是当兵的吗？

好吧，我无法解释——毕竟，如果他们认为部队就是高科技和信息化，那也挺好。

可我现在确实在干“这个”——无数个夜晚，办公楼灯火通明，许许多多和我一样的80后、90后埋首故纸堆中，用他们所能用的新潮而现代的方式，还原着80年前的长征历史。

他们，许多刚刚走出校门，从未接触过真正的历史研究。在接手这项工作之前，许多人不知道大渡河、金沙江、泸定桥有何关联和区别，许多人不知道红军从哪里来，到哪里去。

不是这个问题多么复杂，而是长久以来，许多人和我一样，不知道那段遥远的历史和我们有什么必然的联系，也不理解为什么要去弄懂它。

直到那一天，一个90后女孩熬了几天后，剪出了她的第一个长征短片。她怯生生地找来几个同事，小心翼翼地问道：“你们看，还行吗？”

看完短片的同事红了眼眶，许久没有人说一句话。大约隔了一分钟，一个平时挺爱开玩笑的家伙，突然严肃地说：“我现在觉得，我们做的事，挺有意义的。”