天津北方网讯：习近平总书记指出：要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。底线思维是一种科学的思维方法。掌握这种思维方法就能做到认真评估决策处事的风险，估算可能出现的最坏情况，从而处变不惊、守住最后防线。《礼记·中庸》说：“凡事预则立，不预则废。”这个“预”就是有备无患、遇事不慌。这是古人对底线思维高度凝练的概括。底线思维是一种典型的后顾性思维取向，是公共管理科学中的一种重要思维方式。底线思维注重的是对危机、风险、底线的重视和防范，管理目标上侧重于防范负面因素、堵塞管理漏洞、防止社会动荡。底线起着“最起码保证”的作用。同样道理，底线思维起着与“最理想境界”、“效益最大化”相对应的“最低防线”、“危机最小化”的作用。基于这种底线思维所进行的底线管理，是公共管理体系中的一个不可或缺的重要环节。精心阅读了习近平总书记的阐述，越来越觉得对我们学校管理工作大有指导作用。

　　底线思维实质上给我们提供了一种思维上的辩证法。当前，我国处于发展的快速期，也是矛盾的浓缩期。在一个矛盾多样、冲突多发、薄弱环节较多的阶段，底线思维的重要性是不言而喻的。作为一名教育工作者更应站在一定政治高度思考问题，解决问题，学校的工作纷繁复杂，每一项工作都不允许出差错。只要有一点点的疏忽大意，后果应是不堪设想，所以作为一名校长更应该具备这种底线思维模式，摸运用于自己的管理工作当中。只有如此，我想才能达到好的效果。那么，在我们的实际工作中如何运用底线思维的方式开展好工作呢？我认为应从如下几点做起：

　　一是作为校长应全面把握校情。对学校的方方面面的工作，要有充分的了解，认真分析并把握各种有利因素和不利因素，对于可能出现的问题和危机要有充分的准备，制定预案，防患于未然。

　　二是作为校长要树立正确政绩观。摒弃为了出政绩、树形象而不顾一切后果的行为。俗话说“十年树木，百年树人”，校长的政绩观应建立在为国家的建设和发展培养合格的人才的高度上，不能急功近利，图一时之快。要耐得住寂寞，收的住清贫。不能只有前瞻没有后顾。应从守住底线开始，量力而行，步步为营谋求发展。牢固树立为孩子终生发展奠基的办学理念。

　　三是校长要有风险意识。要善于排查各种潜在风险，找出安全与风险、常态与危机的分水岭，守住各种风险的底线，如安全的底线，秩序的底线，绩效的底线，利益的底线等。大家都知道，目前学校安全工作是应该是各个学校工作的头等大事，安全无小事，责任大于天，维护好师生的安全和学校的稳定是学校管理者义不容辞的责任。在学校的安全管理方面运用底线思维的方式，会避免许多安全事故的发生，防患于未然。作为一名校长更应该具备底线思维，防微杜渐，学校的安全工作如此，其他方面的工作亦如此。

　　四是校长在管理方面要强化过程性管理。关注矛盾转化的思维和决策过程，着眼于负面后果，建立防范体系。在防范的同时，更在于积极转化，着力做好矛盾的转化工作，力争把坏事变好事。学校的管理工作不仅要强化过程性管理，更应该强化精细化管理，在精细化管理中更能发现学校发展的突破点和发展空间，这也是我在多年的学校管理所感受到的。（北方网编辑尹辰辰）