天津北方网讯： 时下，越来越多的幼教机构大张旗鼓地组织孩子过“洋节”，万圣节刚过完，上周又马不停蹄地过了感恩节，为准备道具、节目把家长和孩子们忙坏了。日前，南京一位家长发帖，对幼儿园组织孩子过“洋节”提出了质疑，一时间在网上引起热议。

　　透过各方观点我们可以发现，一些幼儿园对“洋节”的热衷，更多的是基于体验式教育考虑。在一些幼儿园看来，“玩法多样”的“洋节”既可以锻炼孩子的动手能力、加强亲子互动，又可以让孩子了解和体验多元文化，而且契合孩子们的探奇心理，何乐而不为。而有的家长则认为，“洋节”不是不能过，譬如感恩节引导孩子“学会感恩”，这一点是可取的。但是，逢“洋节”必过，而对自己的传统节日淡而化之，会使孩子在近乎“无意识”中形成对“洋节”的推崇，不利于孩子对于中华传统文化的了解与传承。

　　诚然，幼儿教育是以“让孩子开心的体验式教育”为主，但根本落脚点还是“正确的教育引导”。正如有家长所说，不能为了体验而体验，忽略了这个阶段教育对于孩子的深远影响。幼教阶段正是孩子意识的重要养成阶段，他们好似一张白纸，给予什么样的教育就会留下什么样的色彩。因此，在这个阶段，幼教机构及家长对于孩子的体验式教育，也应多动些脑筋、下些功夫，对传统文化的传承，也应“从娃娃抓起”。

　　有些“洋节”可以过，但毕竟传统节日才是文化根本，不能“本末倒置”。春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……每一个节日背后都蕴含着丰厚的民族文化记忆、有趣的习俗与传说、多姿多彩的庆祝方式，虽然不似“洋节”的那些互动节目可以直接“照搬”，但只要开拓思维、开动脑筋，就会发现传统节日里可挖掘的“点”很多很多，激发孩子兴趣、启迪孩子思维的体验式互动，其实并非难事。(北方网编辑侯静)