天津北方网讯：30年的班主任工作，她恪尽职守，无私奉献，所带班级多次被评为区优秀班集体，她曾被评为市级优秀书法教师，区级优秀教师、优秀中队辅导员、区级身边好同事。在首届全国中小学生写作节中，她荣获国家级特别辅导金奖，并获授“全国中小学写作教育骨干教师”荣誉称号，她撰写的《把握契机展现精彩》一文在全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“构建数学教学新体系的研究”2005年度优秀教学案例评审中获二等奖；在“我的教育故事”活动中，其写作的《不同的掌声》荣获区级一等奖并出版，在全国教师语言文字基本功大赛中获二等奖。连续三年被评为“感动实验最美教师”。她就是2016年感动北辰教育最美教师——北辰区实验小学班主任教师顾玉锦。

　　三十载春秋三十年爱心

　　从1986年踏上讲台开始，顾玉锦就爱上了这份神圣的职业，全身心投入教学工作中，被孩子们的童真打动，并从中探索小学教育经验。

　　顾老师说，做班主任就要有一股拼劲，把学校当作第二个家，了解孩子们的内心。三十年的教学生涯里，顾老师坚持走到孩子们中间，因为那一张张天真的笑脸让她感到由衷的快乐。她说，生活处处皆学问，校园生活中的各种小事都可以成为极好的教育案例。

　　北方的冬天很冷，孩子吃完早饭来上学，路上一旦着了凉，很容易身体不适。有一天，一名学生就因为上学路上着凉，在第一节课的时候难受地吐了。由于情况突然，他甚至来不及跑出教室，“哇”地一声，课桌上溅满了呕吐物。旁边的同学们遇到这种突发状况不知如何是好。顾老师连忙过来，并说：“赵同学身体不舒服了，要主动关心身边的同学哦！”长期的言传身教，让孩子们从小学会彬彬有礼，善待他人。以后遇到类似的情况，不需要老师教，大家很自然主动地提供力所能及的帮助。

　　以爱心待人，也会被回报以爱——这是顾老师从教几十年最深的感受。孩子们虽然小，但是大人懂的道理，孩子们也懂，还会以更纯真的情感予以回报。在调入北辰实验小学之前，顾老师是芦新河小学的一名教师。曾经一位学生生病了，落下了很多功课，家长、学生自身都非常着急。顾老师看在眼里，默默制定了详细的复习计划，帮孩子恢复成绩。很长一段时间，她每天下班给他补课，教他读课文，品味重点句子，练习写字；给他讲质数、合数、奇数、偶数，每天的补课结束时，天早就黑了。有一次，她听到有声音在呼唤她：“顾老师，您该回家吃饭啦！”她一回头，发现几个孩子躲在门外不远的地方，正望着她呢！她问：“你们怎么还没回家呀！”孩子们稚嫩的声音让她至今难忘：“因为老师也还没回家呀！”

　　正是因为学生的爱，让她更感到肩头责任之重大：“我爱我的学生们，因为他们心里充满纯真，充满了对我的信任；我相信爱的力量不断传递，会让孩子们更加健康地成长；我坦诚地打开心扉，和孩子们进行心灵的碰撞，也会收获自身的成长！”

　　换位思考善用表扬

　　班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重。从学生的学习生活，到思维品质，无不倾注着班主任的满腔心血。顾老师目前所带的班有38名学生，而班主任的职责就是对每一名学生的性格、学习、家庭等情况了如指掌，并因材施教。用她的话说，就是连学生的“一个眼神，都知道他在想什么、他想做什么”。而这一切的诀窍就在于“换位思考”和“善用表扬”。

　　学生晓明是班里学习较困难的同学，医院检查结果是智力反应缓慢，导致他不但学习新知识慢，动作也慢，别的同学十分钟完成的作业，他需要半小时，而且还忘得快。针对他的特殊情况，顾老师在课堂上对他多加关注，给他回答问题的机会，并及时表扬，增强他的自信心。课下的时候提前给他布置作业，每次批改作业都先给他批，以便他有充足的时间改正，并把作业中的难点帮他解决。不仅如此，还安排班里的小干部来帮助他背诵。同时与家长保持沟通。经过一段时间的努力，晓明的成绩从一年级的不理想，成长到如今期末考试中步入了较为优秀的行列。这样巨大的提升让孩子家长激动得流下了眼泪，说：“顾老师，孩子交给您，我们可放心了！”

　　30年的班主任工作所积累的经验让她体会到，“善用表扬”是小学教育中一种非常重要又行之有效的方法。小学生认知水平不高，对于哪些该做，哪些不该做，哪些行为是高尚的，哪些行为是低俗的，未必清楚，而老师的表扬恰恰会起到正确的导向作用。善用表扬会起到和物质奖励一样的鼓励、加油的作用，千万不要吝啬“表扬”。

　　对待学生，顾老师有如沐春风般的教导；对待同事，顾老师更是用心做事，以诚待人。她总是乐于把自己的教学经验无私地传授给别人，用特有的工作热情带动年轻教师，帮助同事解决困难。同事们亲切地称她为“顾姐姐”，而以往带过的学生们，更是常回来看看，向她汇报最新近况。多年以来，顾玉锦最骄傲的，就是一届又一届的学生中，总有不少人带着憧憬与向往对她说：“谢谢顾老师！我们长大了也要像您一样做一名老师！”（北方网编辑王钰晨）