主持人：十年来，本市完成了三轮义务教育学校现代化达标建设，进行义务教育优质均衡发展行动，严格落实义务教育免试就近入学制度，进一步缩小了城乡间、区域间、校际间差距，让教育资源更优质、更均衡、更公平。来听记者赵征、刘克琦的报道。

　　最近，本市各区正在陆续完成义务教育免试就近入学招录工作，也就是大家常说的“小升初”摇号。等新学期到来，位于和平区的天津市第九十中学又将迎来新初一的学生。九十中学校长阙菁清楚地记得，2015年，天津实行小升初摇号的第一年，第一志愿报名九十中学的人只有个位数，很多摇号录取的学生和家长是哭着走进校园的：

　　（录音：报到的时候，就有一些家长抱着孩子在学校里哭，落到我们这他是非常不认可的。我也是很伤心的。）

　　在摇号之前，本市初中招生以参考学生的考试成绩为主，那时的九十中学是和平区的一所薄弱校，生源质量不高、基础设施不好。为了加快义务教育资源均衡发展，在实施免试就近入学政策的同时，本市教育系统下大力度提升薄弱校水平，和平区教育局第一时间改造了九十中学等薄弱校的校园环境，为每个教室配备纳米黑板、护眼灯，更换了新的课桌椅，还通过与学区内优质校与薄弱校长期互派教师交流等方法提升软实力，但一开始，这依然遭到了家长的质疑。阙菁说：

　　（录音：对我们老师的各方面行为都会很质疑。比如说开始的时候他会让孩子去记笔记，然后他会去找别的学校的孩子要笔记，然后去比来看我们老师是不是该讲的讲了。我们老师不会耽误孩子，你再跟人家说很多的是没有用的，你必须去做出来，让家长放心。）

　　要做到均衡、公平，不仅意味着要缩小校际之间的差距，更要缩小学生之间的差距，为此，九十中学建立教师成长计划的同时，通过精准分层教学，为每一位学生建立了学习成长台账。阙菁说：

　　（录音：每个老师要去反思自己在教学当中存在什么样的问题，哪些知识学生掌握的不是很好，那么在班主任层面当中，要对每个学生的成长性情况要进行分析，这个孩子在哪些科当中是薄弱学科，哪些科当中是有进步的。我们跟家长讲就是我们不要过多的只关注分数，我们要关注分数背后的学生的知识掌握和能力问题，孩子来自于成绩方面的压力会减少，他就会有自信。）

　　依靠着这样的“人盯人”战术，同学们的分差越来越小了，自主学习的能力也越来越强。即将升入初三的赵若琳同学说：

　　（录音：原来我们班甚至有不及格的，但是经过两年来的学习，我们班现在就是差距变得越来越小了，大家整体都在进步。就是学习更自觉了，比如说暑假计划表，我昨天晚上就我列了一个，自主学习，取得更好的进步。）

　　孩子的成长需要家庭和学校的共同努力，九十中学还鼓励学生和家长共同制定成长计划，把家长会开成了家长培训学校，开办心理知识讲座等，学生家长冯丹阳是天津工业大学的一名老师，她坦言，虽然自己是教育工作者，但在教育正处于青春期的儿子的问题上并不专业，九十中学的引导让她和儿子的关系越来越好：

　　（录音：家庭教育管理中心的这个专家讲，我认认真真地听了一个小时的讲座，尝试来做孩子的知心朋友，就是说让孩子遇到问题的时候，敢于回家跟家长来进行倾诉，通过这样的观念的一个引领，与青春期的孩子的亲子关系在逐渐的得到一种改善。）

　　随着时间的推移和家校间的共同努力，到去年，九十中学的一志愿率超过了50%，当同学们走进校园的时候，在学生和家长的脸上，阙菁看到了充满希望的笑容：

　　（录音：教育均衡来讲，它实际上也是使得更多的人体会到社会的公平。我们不允许任何一个学生掉队，一定让孩子在义务教育阶段当中健康愉快地成长，这样他才可能在未来的发展过程当中体现出更好的发展空间。）

　　近年来，本市着力推进基础教育优质资源辐射引领工程，统筹中心城区与环中心城区、远城区结成区域发展共同体，推进远城区区内城乡义务教育一体化改革发展，成立办学集团60个，学区化办学比例达到98%。同时制定实施《天津市杰出津门校长、杰出津门班主任、杰出津门教师支持计划》，以三年为一个周期，着力培养一批教育家型名师、名校长。统筹规划市、区、校三级骨干教师梯队建设，确保全市中小学同一学段师生比、岗位结构、骨干教师比例大体均衡。在城乡间、区域间、校际间差距越来越小的进程中，越来越多像90中学这样的学校经历着蝶变。市教育工委?常务副书记、市教委主任荆洪阳表示：

　　（录音：我们按照优质均衡义务教育发展（标准），要首批通过国家的认定，这里头包括几个方面，我们的学位建设，教育设备的配送，包括体育运动场馆的改建，扩建，包括美育劳动教育相关的，我们都出了不同学段的教学指导的纲要，然后在师资队伍建设方面，我们对于人事制度进行改革，搞区管校聘，也就是说以后的教师他是区教育系统的人，而不是固定的一个学校的人。同时我们还搞优质学校的辐射带动工程，来办好老百姓家门口的每一所学校。）（记者赵征、刘克琦）