为了提前发现、干预学生心理问题，全国多地的大中小学校也在积极行动，强化心理监测预警，整合社会资源，筑牢学生心理健康“防护墙”。

2023年中科院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2021—2022）》调查数据显示，青年为抑郁的高风险群体。如何健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，帮助青少年建立健康的心理机制，成为教育工作者的重要命题。

在福州大学，“生命守门员”培训项目帮助师生提高高危心理问题的识别预警能力，学校还通过每年一次新生心理普查、每学期一次学生心理摸排、每月一次特别关注排查等，将心理危机预防触角延伸到每位在读大学生。

福州大学心理健康教育与辅导中心主任 许琳玲：以阶梯式培训的方式覆盖到全校的所有学院，给师生普及心理危机的识别和转介等技能，用这种方式来固牢“学校—学院—班级—宿舍”四级网络预警机制。

坚持预防为主、关口前移，福建厦门金尚中学建立起“学校—年段—班级”三级预警心理健康防控体系，识别学生们潜在的心理问题。

家校社联动，浙江省湖州市探索建立家庭、学校、政府、社会、孩子“五位一体”的心育护航体系。组建一支拥有350多名心理咨询师的专家团队，制定“一对一”帮扶方案，对青少年提供全流程的心理健康服务。“2251885”南太湖心航热线设立以来，已经累计受理电话咨询1.9万人次，在防范、处置各类青少年心理危机工作中起到了“吹哨人”的作用。

南太湖心航热线中心负责人 吴佳元：我们整合社会各界资源，建立了全市统一的青少年心理健康数字化平台，同时还成立了热线中心、咨询中心、诊疗中心三个线下实体阵地，并打通了三个中心的数据共享，应急处置实现“一键直达”，多部门联动，确保数据运算跑在危机之前。我们已成功挽救了26名有严重心理危机的青少年。