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位于大港区边远农村地区的苏家园学校,在近几年声名远扬:老教师赵福生获得本市师德先进个人;韩宗英获得本市德业双馨十佳教师、全国教育系统巾帼标兵、全国模范教师;青年教师刘永刚被评为本市“十佳”青年教师,本市2007教育十大年度人物;青年教师赵玉红在第六届教师双优课大赛中获本市一等奖……
对于一所九年一贯制农村边远学校来说,连年涌现各类先进,不能不说他们在师德建设方面有一些独特做法。例如在师德考评中,怎样才能让师德考核看得见,摸得着?学校实施了以年级组、分校为单元的单元管理考核方案以及个人师德评估方案,强化师德考核,发现问题,及时反馈,及时纠正。
师德建设不仅靠制度汇聚人心,还靠内在情感凝聚人心,学校不忘教师之功,不忘教师之力,让每位教师都能意识到自己对于学校的重要。每学期对教师进行一次师德评价。一是教师按条款逐项照镜子自评,二是各单元根据教师日常表现互评,三是学生和家长评价,四是学校组织由中层以上干部和分校长、年级组长,优秀教师组成的评委会进行定性评价。评价结果作为干部、教师学期师德考核的等级,并把结果作为学年评优晋级等方面的依据。
在日常管理中,该校采取各单元组长月汇报,干部周检查的制度,对师德工作进行月讲评活动。党支部组织开展了“创先争优”,党员“十个一”主题教育活动,通过党员责任区、党员先锋岗、党员师德承诺、结对帮扶、岗位练兵等多种形式的实践活动提高教师综合素质。同时积极开展谈心服务活动,在思想上拉近与教师的距离,政治生活上关心教师,学习上支持教师,干群关系和谐。2006年、2007年两年教育局党办对学校领导班子考核群众测评优秀率均达94%以上。
老师们以高尚的师德赢得了社会的赞誉。在汶川大地震中,刘明军老师捐款1000元,刘凤昌老师缴纳特殊党费1100元,韩宗英老师从自己微薄的收入中拿出17000元,设立“韩宗英扶困奖优基金”,这次从中拿出5000元捐给灾区。
苏家园学校的名字连同他的老师们一次次出现在新华网、《天津日报》、《天津教育》、《工人日报》、教育网等各种媒体上。教师师德水平的提升,振奋了人心,鼓舞了士气,有力地促进了学校办学水平的提高。2007年该校被教育局评为义务教育完成率先进单位、“教学月”活动先进单位、新闻信息工作先进单位、“三礼”教育达标校以及本市小学语文教师基本功竞赛先进校、本市贯彻日常行为规范示范校。