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《今晚报》日前报道,不少中小学生一放假就被家长送到各种补习班去上课。据调查,新出现的“衔接班”尤其令人关注。
暑假以来,不仅新初三、新高三的学生忙着上“衔接班”,就连将入小学的新生,新初一新初二、新高一新高二的学生也没闲着,纷纷被家长逼迫,走进各类“衔接班”。往年的暑期补课辅导班,如今已被各种名目、不同层次的“衔接班”占了风头。不少有“升学焦虑”的家长认为读“衔接班”可以起到知识过渡、承上启下的作用。“衔接班”的招生简章也都声称教学目的是温故知新;可事实上,“衔接班”就是用新学期的新教材讲新课。
成功的“衔接教育”不只是知识的衔接,更重要的是学习方法和心理的衔接。对接受能力很强的中小学生来讲,学习新知识并不太困难,困难的是适应新的学习方法和思维方式,而眼下由社会培训机构滥办的“衔接班”并不能担起这样的任务。课本上的东西在正式学校学就够了,盲目上“衔接班”容易使孩子丧失对新学期知识学习的新鲜感,甚至有可能导致丧失学习兴趣。“衔接班”衔接不当,只会加重学生负担,得不偿失。(程永迪/文)