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日前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室发布公告,就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见。就公告涉及的“高中取消文理分科的必要性和可行性”、“如何改革考试招生制度”、“农民工随迁子女接受义务教育以及高中阶段、高等教育的意见建议”、“如何改革职业教育发展模式,调动行业、企业兴办职业教育积极性,解决职业教育规模数量、专业设置与社会需求相吻合的问题”等社会关注的热门话题,记者进行了采访,倾听老师、学生们的心声。
正方:
取消分科学生更全面
天津第三中学郑焕珍校长表示,高中阶段正是孩子在性格、人格、学习方向上打基础的阶段,如果早早地让学生选择了文理科,势必会提早让学生定性,从而错过了其他学科应该掌握的基础知识。不过,大学很多学科都分文理科招生,取消文理分科肯定会对招生考试制度产生冲击,所以这一提议至少要经过2-3年的研究和实验才能够被广泛接纳。
天津第五中学高三化学教师孙哲表示,取消文理分科其实和新课程改革的要求相呼应,目前的教育方式是要培养高素质、多技能的人才,取消文理分科正是‘以人为本’的体现,让学生多学一些知识毕竟是有利无害的。
毕业于天津外院西语系的王宽认为,高二就让学生分科,等于让刚刚完成义务教育的中国学生开始成为定向培养的人才,过早分科对应试教育是合适的,但绝对不适合素质教育。
高中生:作业量会增加一半?
意在推行素质教育的“取消文理分科”的提议,并没有得到高中学生的欢迎,在记者的随机调查中,近80%的高中生都不希望取消分科。
正在高三冲刺阶段的卫津告诉记者:“我本来只对理科感兴趣,因为要参加会考,不得不学习我不喜欢的地理,但如果取消文理分科了,高中三年我就得一直学历史地理政治,6科我都有点忙不过来,9科可怎么办?”海河中学的小敏还给记者算了笔账——“现在我每天要做6科的作业,就算每科半小时,每天做作业也要花3个小时。如果不分科了,就算知识点减少,我每天也要做9科的作业,无形中就要增加一个半小时的时间做作业。”
高中主任:建议到高三再分科
南开中学的贺海龙主任表示:“取消文理分科的做法的确在教育先进的国家效果良好,可以说是教育发展的大势所趋。按照我国目前的教育情况,我建议可以将文理分科的时间后推到高三进行,通过分科学习占整个高中学段时间结构的调整并充分重视会考的作用,在不增加学生负担的基础上,使学生既全面发展又学有所长。”
贺主任还强调,要注意两种错误的倾向:第一,全面发展不等于样样精通,样样精通听起来很完美,可学生的实际精力和学习时间是有限的。第二,高考指挥棒固然有效,但不能把教育的所有希望都压在高考上。取消文理分科很大程度上不过是把会考应完成的工作后移由高考完成,这无法发挥整个高中学段考试系统基础性和选拔性相结合的合力作用。