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家长恨奥数、院士批奥数、学生怕奥数、舆论骂奥数,但好像无论如何谴责都不足灭掉奥数这个夺去了许多孩子快乐童年的“海盗”的威风。青少年问题研究专家孙云晓先生的一句“狠”话这么说:“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”可为什么教师、家长还要让孩子去证明自己是傻瓜呢?
无本万利的奥数经济
对于奥数的长盛不衰,很多人这样解释,许多中学在选拔生源时,奥数成绩是其中一个重要的参考依据。其实,在某种程度上这只是一个堂而皇之的借口,更深层次的原因还要归之为巨大的利润驱动。
媒体曾经报道过,一位在北京市做了近十年的奥数教练坦言:“一个奥数,带出的是‘奥数经济’。”他估算奥数培训市场有接近两亿元的规模。这还只是前几年的数字。如今小学生几乎是人人奔奥数,这个数字如果能算出来的话,会更让人惊叹。
就像索马里海盗,若是单独行动没有什么优势,但是一旦形成帮派团队,就会猖獗无度。有专家甚至不客气地说:“现在奥数培训班已经与一些中小学结成利益共同体!”既然能够像海盗一样无本万利,奥数班自然会加大宣传,用到名校“占坑”的前景绑架孩子引诱家长拍出血汗钱。
打碎利益共同体
杨东平教授认为,现在各种名校办的奥校,都是变相内外勾结,有的老师在课堂上有意出奥数题,小学生解不出来,老师就会告诉学生你到哪里去学。这些名校老师下了课就到奥校去上课。
有人可能会说家长盲从,但是在教育资源均衡还没有实现的情况下,一些示范校、重点学校占据了绝对好的教育资源,大多数家长不可能超脱。打击这些“海盗”,打碎利益共同体,需要政府以及具体的教育管理部门的行政介入和监管。如果对这种现象不闻不问,甚至暗地里内外勾结、推波助澜,可以说是学校失德、政府失职。
21世纪教育研究院前段时间公布的教育满意度,济南各项指标均列第一,原因就是教育主管部门的监管起到了作用。规定不能加课、不能办课外班,有人不听,违反禁令,那好,就通报批评。再发现,就进行严厉处罚。2008年,共有3个城市和10所学校被通报,还有一所民办学校违规,被停止招生。
对于教育乱象,行政监管的力度由此看到,效果由此显现。
在不断调整尝试,逐步击碎制度瓶颈,力促教育资源均衡的前提下,打碎利益共同体,奥数这个强盗自然就没有生存之地了!其实家长和孩子在小学阶段的追求并不算多。哪个家长不愿意看到自己的孩子能有充足的时间在阳光下自由地奔跑?他们只是希望在不能完全改变目前应试教育的局面下,最起码别让大科学家考虑的数学问题难为小学生!