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如今,“被现象”真是层出不穷。这回“被折腾”的是与咱老百姓天天朝夕相处、形影不离的汉字。事件起自19日教育部研制出的《通用规范汉字表》(征求意见稿),其“拟对44个汉字‘动刀整形’,调整其写法”。此后,这一意见稿引起舆论一片哗然。随后,舆论的质疑与专家的跟进回应,一直占据着各大门户网站的显要位置。
据悉,这个《通用规范汉字表》很不简单,它实乃“历时八年”、“经过专家全盘考虑、反复研究才得以出台”的局部性汉字“技术改良”方案。那么,它的民意基础怎样?
曾参与《通用规范汉字表》工作的王宁教授,在新华网做客说,“根据我们从正面搜集来的意见统计,赞成的占67%,反对的大概占6%。”而《齐鲁晚报》称,九成以上的网友持反对意见,认为是“穷折腾”。我们很想知道,这个耗费专家一番心力的方案,却迎来舆论“穷折腾”的反馈,这极大的反差是怎样造成的?恐怕仅从双方样本选取、调查范围、统计方法等技术性角度分析是远远不够的,那么,导致分歧出现的更实质性的原因在哪里?
或许,从专家的解释中可以找到答案。在舆论持续的质疑下,专家给出了两次回应:第一次,“根据中国传统书法美学的习惯来规范用字”,并“参考台湾字形”;第二次,“汉字调整只针对印刷宋体字”。
首先,汉字历经千年得以传承不绝,说明它经受住了历史的检验,而随之,它也诞生出了一套自己的美学价值观。但是,这种美学价值观的标准,不应脱离于老百姓在日常生活中的实践经验。换句话说,汉字的美感意义,是咱老百姓用得顺心、自然,用的时间久了,就会产生那种拿捏自如、顺其自然的感觉。而从这个意义上讲,这种根源于百姓日常生活中的语言文字习惯,应是它最高的准则与规范原理。
其次,调整的汉字只适用于印刷体,说白了是在阅读与电脑打字时才使用,而书写时仍沿用不作调整的楷体字。但是,这种造成了阅读与书写两张皮的调整,难道不会给我们日常生活带来影响吗?举个例子,专家说,儿童在识字时使用的课文是楷体字,不影响他们学习汉字。试想,儿童难道只读教材吗?如果他们在看漫画书、识字卡片、动画片时,它们所呈现出来的汉字也能保证都是楷体吗?
其实,语言文字不仅是学问家们的研究对象,也是老百姓日常生活中的一部分。而且,那些要调整的汉字已是普及程度高、使用频率高、融入了日常生活中的文字,不是仅靠行政命令与专家的规范研究所能彻底取代的。可以说,脱离于实际的汉字规范调整,其实是大可不必的,不但费力不讨好,还会被百姓戏称为“穷折腾”。(文/王海越)