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10月11日,新华社播发了温家宝总理的署名文章《教育大计,教师为本》,内容为今年9月4日温总理在北京市第三十五中学听课后同部分中小学教师座谈时对听课的点评和相关讲话。文章发出后,一个普通读者的纠错电话,令温家宝总理亲笔致信新华社,对署名讲话稿中关于岩石分类的表述进行更正。12日晚,新华社总编室收到温家宝总理的更正信,总理在信中向广大读者致歉。(《北京青年报》10月13日)
实际上,这一“错误”之所以产生,更准确说并非总理的“个人错误”,而更多地是当时编辑及相关值班领导的错误。因为当时总理讲这番话时是口语表述,原话是“老师可以讲岩石的分类,比如,沉积岩、岩浆岩、火山岩”。这是举例说明,文字整理的时候把“比如”去掉了,给人感觉岩石只分成上述三类。而作为此篇文章的新华社值班副总编辑吴锦才也承认这是他的责任。但总理在电话中还是表示,既然是署名文章,就应该文责自负。因此我们便看到了总理在信中除了更正问题外,还“向广大读者致歉”。
作为拥有13亿人口的共和国总理,能够如此勇于承认“错误”,敢于改正“错误”,充分彰了总理的实事求是、说实话、办实事的优良品格及勇于担责、诚恳、认真、严谨、真诚的伟大形象,而这一良好的品格和形象,对于一位大国总理而言,又确实是极具示范意义的。
作为一位日理万机、年近七旬的共和国总理,在教师节来临之时,居然躬身坐进教室,和学生一起认真地连听5节课,事后又就这五节课一起与教师一起做详细的点评,既肯定了任课教师的诸多优点,又提出了应该改进的地方,还指出了教材的错误以及自己听课期间的诸多深层思索,如此“务实”的尊师重教作风,如此“较真”的认真负责态度,如此对教育事业寄托厚望,实在是给无数官员甚至是无数人带了一个好头。
相较于总理的务实的作风和真诚的表现,不少官员在这方面表现得并不理想。某些“拍脑袋”式的决策不仅严重缺乏民意,更严重缺乏科学精神,以致于科学发展观都成了一句空话,更别提在有关学术思想上有着像总理那样的“科学、严谨”以及最为难得的“知错就改”、“勇于担责”的表现了。
不仅是官员,就是本应该更加“严谨治学”的科学界中不少人也应该向总理好好学习。不说别的,就说总理在课堂上发现“陕西、宁夏被划到‘华北’地区”的不妥之处,在总理指出其错误后,也有不少人包括专家在内指出这一错误“很荒唐”,然而,出版该教材的出版社却一直坚称,他们的划分法是正确的,“媒体报道不实”。而一个不容忽视的事实是,各科教材频频出错甚至是常识性的错误,在日常生活中并不鲜见,甚至有教师多次指出还坚称“没错”。与其说,这是教材编撰者及相关专家缺乏精益求精的科学精神,不如说,这是相关专家、学者缺乏勇于担责、善于改过的优良品质。一些高校学者甚至是科学界人士还被曝出“学术剽窃”的丑闻。这些,与身为国家总理的温家宝的所作所为相比,差距何其大矣!