-相关链接各地治理择校经验

　　沈阳在治理择校问题上采取的根本措施是通过学区内的“人走关系动”的教师交流，让教师觉得“在哪里工作都一样”，让家长觉得“孩子在哪里上学都差不多”，其目的在于确保校际间的师资均衡。

　　杭州市自2004年开始全面实施名校集团化战略，通过“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+农校”等多种形式，推动了优质基础教育资源的快速扩充，有效缓解“择校风”。

　　-案例

　　为“择校”

　　家长费尽心机

　　胡先生有个女儿即将在今年秋天入小学，为了让孩子读上优质小学，胡先生千方百计去买了一套学区房，建于上世纪70年代左右的房子，40多平米，还不带有独立卫生间，房价却高达150多万。

　　和胡先生不同，林女士是通过让孩子读各种培训班来应对择校。去年，女儿终于如愿升入了人大附中初中部，她算了下孩子6年来读的各种数学、音乐等培训班的费用，高达34万。

　　-探因

　　校际差距为

　　择校直接原因

　　目前，择校的方式无非是以钱择校、以分择校和以权择校。

　　追究择校的根源，首先是由于学校之间的差距。在上世纪50年代开始实施重点学校制度，集中财力、物力办好一批中小学，但是重点学校制度同时导致了学校之间资源配置的不均衡。虽然政府近年来取消了对重点学校的支持，加大对薄弱学校的投入，但重点学校长期积累的名牌效应依然存在，仍旧能够吸引大量的社会资源和优质学生。

　　其次，从社会根源说，当前社会用人制度和就业体制还存在片面强调高学历现象，加上传统的考试至上、分数至上的观念，人们不得不从择校做起，以便让孩子不输在起跑线上。