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北方网消息： 这几年，人们喜欢上了“测评”。考前测评、人才测评、心理测评、能力测评……人们想用测评的结果来指导自己的升学、就业和生活。从去年开始，天津的婴幼儿们也加入了测评的队伍，婴幼儿生长发育等测评内容让家长们趋之若鹜，不过，这种测评虽然有助于婴幼儿发展，但也“测”出了家长的一些心理问题。有关人士提醒家长：生长发育测评目的并不是考验孩子是否聪明。
１０月９日上午，记者在中央教科所项目天津实验基地的天津全脑开发训练营，观摩了一次婴幼儿测评过程。记者发现孩子们并不太“重视”这种测评，他们自顾自地玩闹，而家长们却都相当紧张，他们不住地指挥着孩子认卡片、背儿歌、做运动，还不住地向测评老师询问：“我的孩子认知能力怎么样?”“我的孩子智商高吗?”“我的孩子是不是特别聪明。”
尽管老师们一再解释：这种测评不是测智商。但是，家长们还是认为测评的目的就是看孩子是否聪明。
训练营的老师李昕对记者说：“孩子的测评包括认知、语言、大动作、精细动作、社会能力等多个方面。现在，家长只重视认知这一个方面，认为孩子认识字多，背英文单词多就是聪明。这样就失去了测评的意义。婴幼儿生长发育过程中有哪些地方发展不均衡，之后给出家庭教育处方，这与测智商是两回事。”
对于如何正确理解婴幼儿发展测评这种方式，记者又咨询了天津多元复合智能开发中心的郭建国教授。据郭教授讲，这种测评早在１００多年前就在一些西方国家产生了，在中国也实施了好多年，在天津，是近两年才“兴”起来的。目前，家长们对测评的认识还不太正确。实际上，测评结果是代表孩子的综合素质，更代表家长育儿的方法是否正确和全面。目前，大部分孩子测评结果显示孩子认知能力、语言能力都发展不错，但是，社会能力则有不足之处。社会能力包括与人交往的情商和自理能力两部分，这些对孩子日后的生活很重要。但是，许多家长对此不感兴趣，他们认为只要认知能力强就行了。所以他提醒家长：别把测评当做测智商，测评的目的是让孩子全方面发展。
现在，社会上也有不少对婴幼儿进行测评的书籍，家长们在家中也是反复地测试，一定要让孩子达标。而幼教界人士认为：“各种书籍标准不一，有的偏高，有的偏低，家长不要只求达标，测评是对家长进行育儿指导，而绝非对孩子进行考试。”（任悦）
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