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北方网消息：目前，由幼儿园、少年宫等单位组织的各种幼儿特长班日渐火爆，幼儿园里约８０％的３岁以上孩子们，都在业余时间里，学习着琴、棋、书、画、外语、甚至影视表演等各种特长。有关专家提醒家长，特长培养应因地制宜、因材施教，勿因望子成龙心切，让孩子宝贵的童年“缩水”。
日前，记者就特长班问题，走访了河西一幼、和平八幼、河西十七幼、河东金豆子亲子园及红桥一幼等幼儿园。据以上幼儿园老师们介绍，开设特长班的目的主要有：１、孩子确实存在某种兴趣、特长；２、对常规幼儿教学的辅助和补充；３、为迎合家长们迫切的望子成龙的心态。
不过，幼教专家对此问题有他们的看法。他们认为，随着国外先进幼教理念、方法的引入，可以说，今天的孩子们在幼儿园的常规课程中可以做游戏、讲故事、接触和学习音乐、绘画、数学、外语等诸多方面的知识和技能。由此，幼儿特长班应该是一种常规幼教的延伸和补充。无论是传统的琴棋书画，还是时尚的体操、武术、外语、珠脑算及影视表演等所谓特长课程，都要以孩子为主体，凭他们的兴趣、天赋来选择。由于孩子本身生理和能力的限制，最好不要超过两门。
幼教专家提出，“神童”毕竟很少，家长应尽量给孩子创造宽松的学习环境。即使教课，也要寓教于乐，让孩子玩着学。不要填鸭似的灌，或采用传统的授课、应试等教学方式。盲目地学这学那，会使孩子过早应对各种压力，使他们快乐的童年“缩水”。
儿童心理学家透露：目前，３岁至６岁的幼儿患心理疾病人数正逐年增多，其中９０％以上的孩子都与家长所给的压力有关。参加特长班学习成绩又不佳者，成了心理门诊的主角。但有一个共同现象：带孩子来看病的家长，大多数人心态也不平稳。专家认为，某些家长也有进行心理咨询的必要。他们应该更全面地了解幼儿教育。现在，家长虽表面上承认让孩子参加特长班，不为成名成家，只想让孩子多学点。但在家长的潜意识里，总认为自己的孩子最出色。在孩子学习的过程中，家长如果调整不好心态的话，凭着自己的爱好兴趣、甚至从攀比的角度出发，去要求孩子，这就对孩子构成不小的压力。有些课程并不适合学龄前儿童。孩子毕竟年龄太小，从生理、心理特点上难以对它们适应。（刘 滨）
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