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长期以来，香港的多数学校以英文授课为主，不少教师、家长、学生形成了一种歧视中文学校的看法。香港回归以来，随着和内地交流日益频繁，中文尤其是普通话的重要性逐渐凸显出来。为此，特区政府提出“两文三语”并重的教学指导原则，母语教学作为一种有效手段，逐步开始在香港各级各类学校推行。
三文两文母语教学
母语教学是香港特区政府推行的学校语文政策，目的是让学生能够掌握两文（中、英文）三语（广东话、普通话及英语）。自80年代以来，港府一方面不断在学校推行母语教学，而另一方面则加强对学生学习英语的支援。1997年9月，政府发出《中学教学语言指引》，规定香港的公营中学必须以最适合学生的教学语言授课。
由1998年至1999学年的中一开始，大多数学校均采用母语授课，并逐年把母语教学扩展至中学各级。如果学校能证明校内学生的能力、教师的能力，及支援策略和措施都符合规定的条件，才可获准采用英语授课。
1998至1999学年，约有300所中学采用母语教授所有科目（英文科除外）。政府已采取积极措施以提高学生的英语能力，并向采用母语教学的中学提供额外支援，包括平均为每所学校增加两名英文科教师、学校可选择多聘用一名以英语为母语的英文科教师、发放用以聘请文书人员和购买设备的一笔过津贴，以及用以添置设备和图书馆书籍的经常性津贴。
母语教学已逐渐受到社会各界认同。调查显示，许多教师、家长、学生在实践中感觉到，采用大家熟悉的母语作为教学语言，教师可以更容易引导学生深入浅出探讨课题，学生在课堂上很热烈参加讨论，老师与学生容易沟通、关系融洽，从而有助提高教与学的成效。
与此同时，特区政府在推行母语教学的同时，也在提升英语水平和推广使用英语方面也投入了大量精力，例如加强师资培训，提升英语教师水平；改善学校内学习英语的环境；向高等院提供额外资助，提升大学生的英语水平；筹办一项为期一年的职业英语运动，唤起各界人士对英语为工作语言的重视，并拨款5000万港元资助在职人士进修英语。
香港教育界人士普遍认为，母语教育的逐步推行，使“两文三语”真正得到并重，对香港在保证国际竞争力的前提下提高教育质量将产生积极而深远的影响。
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