记者从有关方面获悉,北京中国人民大学附中在北京率先开展了研究性课程的学习,研究性学习作为培养学生创新精神和能力的有效载体,这种全新的学习方法和人才培养模式,受到了师生的好评。
研究性课程因其采用研究性学习方法而得名。研究课程的最大特点是学生成为学习的主人,在学习中,从研究课题的选择、到研究人员的组合、研究内容的实施,都由学生自己定夺。北京人大附中在研究性学习中,积极探索,不断创新,他们专门开设了创造发明课、科学实践课、社会实践课等研究课程。在此基础上,学校还可设了第二课堂,在选修课中,开始大量与研究性学习相关的自主选修课,如数学建模课、网络选修课等。目前,北京人大附中的研究性学习已引入常规的课堂教学之中,在英语、数学等课程中都采取研究性学习的方法。 研究性学习改变了学生死记硬背的局面,激发了学生的学习兴趣,学生们撰写了上百篇研究论文,并创造了一批具有一定水平的科研成果。
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