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台湾“教育部”昨天公布了所谓的“创造力教育白皮书草案”，预计从2001年度起，斥资6千万元投入创造力教学行动方案。台湾“教育部长”曾志朗认为，创意不只是教学，最终将成为一种生活态度，最终将是逐步落实所谓的“打造创造力国度”
据台湾媒体报道，曾志朗表示，知识经济和WTO的来临最主要的附件就是创造力，教育改革是因应社会改变之后，教育制度也要跟着改变，社会唯有不停的创新才能接受新的挑战，台湾昨天公布的这个草案主要是宣示以创造力教育作为贯穿日后教育改革的重点。
台湾所谓的“创造力教育白皮书草案”规划原则是掌握创意本质，营造体制生态，活化行政机制，回归人本精神，尤其是机关行政人员与教育工作者如何改变过去由上到下惯性立场，所谓的“赋权于民”，强化其应有的支持角色与力量，尊重激发基层主动性，营造全面性富创意的社会型态，进一步促进产业升级，提升产学研究或学术研究动能，建构完整的创新体系。
曾志朗说明，这个草案制定的创造力教育行动方案包括创意学子栽植列车、创意教师成长工程、创意学校总体营造、创意生活全民提案、创意智库线上学习、创意学养持续扎根等，今年起订定了4年工作计划，今年度将投入6千万元投注到中小学创意教学。
台湾“教育部”表示，未来将有可能鼓励各中小学成立各类创意性质社团，并举办“全国性”创意学子优良作品博览会，遴选出杰出创意作品，同时，建置创意教学剧院，提供教师创意教学法、创意教材范例及创意教具的展示交流机会，每年还要举办教育创新金马奖，选拔各区最佳创意教学教师、创意研究团队、创意教材与教具等。
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