|
“‘校园暴力’虽然主要发生在学校，但却需要学校、家长、公安三方协同努力，才能得到根治。”卢路生提出了他对铲除“校园暴力”的主要观点。
卢路生毕业于中国政法大学，现在是江苏省高级人民法院刑事一庭审判长。１９８９年以来，他长期从事青少年犯罪研究工作，现在是中国法学会会员、中国犯罪学研究会常务理事，同时也是江苏省青少年犯罪研究会副会长。
卢路生认为，防范“校园暴力”，学校首先必须承担起自己的责任。学校是“校园暴力”的发生地，有条件对“校园暴力”在第一时间作出反应。自古以来，邪不压正。学校要依照我国《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和教育行政部门的有关规定，从保护学生健康成长、对国家民族未来负责的高度出发，树正气、压邪气，严格施教，大胆管理。一方面要切实培养和加强教师的责任心、使感命，另一方面要坚决维护教师的合法权益。教育不是万能的。对于学生中个别屡教不改的“害群之马”，该处分的要处分，该开除的要开除，该送工读学校的要送工读学校。在公安部门警力有限、不可能２４小时维护校园治安的情况下，学校可以根据需要组织校卫队，维护校园治安，保证学生就学安全。
家长是根治“校园暴力”的重要环节。“校园暴力”的主要实施者是不良学生，社会上不良少年针对校内学生实施暴力行为前，往往都与在校不良学生相互勾结。家长要努力为孩子的健康成长创造一个良好的家庭氛围，要加强自身修养，努力学习科学教育方法，言传身教，以自身的榜样力量感染和薰陶孩子，帮助他们树立起积极、健康、向上的人生志向，远离不良少年，远离校园暴力。与此同时，家长要充分理解学校教育的局限和苦衷，要积极主动地支持、配合正常的学校教育工作。即使与学校教育工作出现分歧，也应加强沟通，通过正常的、理性的渠道求得解决，切不可对“校园暴力”推波助澜。
公安部门负有维护社会治安的法定职责，打击和遏制“校园暴力”义不容辞。虽然公安部门普遍存在警力不足的问题，“校园暴力”的直接危害通常也难以与社会上的严重刑事犯罪相提并论，但今天的学生便是祖国的明天，无论是从实现社会治安的长效综合治理、还是从对祖国未来负责的角度出发，公安部门都应积极协同学校、家长，进一步加大对校园内外治安案件的查处打击力度，还孩子们一个无忧无虑、健康成长的学习环境，还校园一方净土。（完）
预防为主 综合整治 重庆校园秩序由坏变好
新华网重庆１月２７日电（记者 黄豁）据重庆公安部门介绍，１９９６年以来，重庆市主城区中小学生等未成年人之间的搜身、抢夺、殴打、报复等现象较为突出，一些学校竟有１０％左右的中小学生受到过程度不同的侵害。经过几年的社会治安综合整治，这种严重危害中小学生学习、生活和身心健康的现象如今已十分少见。
重庆市确定了公安、教育等各部门齐抓共管的策略，并采取了如下措施：
——在学校附近设治安值勤室或报警点，加强校园周边的巡逻；
——不断健全中小学保卫组织，与派出所、街道配合，搞好学校、社区联防；
——公交线路及一些条件好的社区开通接送学生的专车；
——在学生中广泛开展道德法制教育，增强学生的自我防卫能力和自我保护意识，在师生中弘扬正气，倡导见义勇为的传统美德；
——发挥工读教育在矫治品德偏差、预防在校学生违法犯罪中的教育转化作用，对参与违法犯罪的未成年学生，与学校、家长配合进行帮教，对屡教不改的，送工读学校学习。
重庆市青少年犯罪研究会常务副会长刘盛虞说：“重庆的实践说明，保护未成年人的健康成长，防止伤害并不是件难事，关键是各部门要各司其职，家庭、学校、社会要形成合力，综合整治。”（完）
专家建议《预防未成年人犯罪法》尽快出台实施细则
新华网北京１月２７日电（记者 范春生 肖文峰）一些从事青少年教育研究的专家在接受记者采访时普遍认为，受到各种不良信息的诱导，当前，未成年人犯罪出现低龄化趋势，且手段越来越残忍、狡猾，这是一个值得家庭、学校和社会各方面共同关注的社会问题。
中国犯罪学研究会理事陈肩认为，１９９９年１１月１日起正式施行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为未成年人的健康成长提供了有力保障，但是法律中的很多规定原则性强，可操作性不够，应当尽快出台实施细则，否则其中关于社会责任的各项条款无法落实，似乎预防未成年人犯罪人人有责，可一旦出了事却人人都没有责任。
全国中小学心理健康教育课题组组长王加绵认为，制止校园暴力仅仅依靠批评——处罚——送工读学校——进少管所的传统方法很难奏效，建议办家长学校，系统地向家长传授青少年心理与生理发展的知识、科学教育的技巧等，避免孩子们的心灵从小受到压抑与伤害。此外，还应构建市、县、校三级心理健康教育网络。每一所学校都要建立心理咨询室，设心理辅导教师，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治。
家长们应该与自己的孩子多交流。现在的青少年接受的信息比父辈们来得要多、要复杂，而孩子们对各种信息的鉴别能力有限，遇到问题如果缺乏家长的指导，则很容易误入歧途。同时，家长只有多与孩子沟通，才能建立起与自己的孩子之间的相互信任，才能使孩子在需要帮助的时候能想起自己的家人，而不是自己去做一些幼稚的决定。
教育学、社会学、心理学等学科则应加强研究未成年人犯罪的特点、规律及心理特征，尤其要重视对家庭教育的研究与指导，使家庭这个预防未成年人犯罪的“第一道防线”更加坚固，真正发挥作用。
|
