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昨天，天津乐园的“童话世界”游园活动开始了，３０组大型童话人物雕塑让孩子们终于有了与童话人物亲密接触的机会。孩子们抱一抱“唐老鸭”，又摸一摸“花仙子”，“三只小猪”的样子也招人喜欢，“匹诺曹”的鼻子最好笑。孩子们玩得开心，家长们也很高兴，因为这些童话人物也是他们小时候的“偶像”。
可是，家长们发现：这３０组雕塑中只有两组造型出自中国的童话，一个是《小猫钓鱼》，一个是《西游记》，有些家长们觉得《西游记》不是童话，它是一部古典小说。
在天津水上公园游园会上也有一个“童话世界”，１００多组童话人物造型中也是外国童话唱了主角。据说这个“童话世界”里有展品４０００多件，其中，取材于外国童话的占７０％以上，取材于中国童话的还是《龟兔赛跑》等内容。
为什么公园里的“童话世界”都要用外国童话做“主角”？组织者说，因为这些童话在孩子心中的印象很深，他们愿意亲近这些童话人物。造型的设计者可能也是受外国童话的影响比较深，所以在设计雕塑时也先想到了外国童话。
中国童话哪里去了
孩子都是爱听故事的，所以，幼儿园里都开设故事课。孩子们也都能说出一些自己喜欢的外国童话人物，因为幼儿园老师们经常讲的也是一些外国童话。
老师们为什么爱给孩子们讲外国童话呢？很多幼儿园的教师说，因为自己很小的时候就听这些童话。此外，还因为外国童话中以人为故事主角的比较多，讲起来很亲切，中国的童话多是以动物为主角，如《龟兔赛跑》、《小猫钓鱼》，还有这几年新出的“笨笨熊”、“蓝猫”。孩子们当然也喜欢动物，可是，大一点的孩子更喜欢有真实感的人物，孩子们对童话里可爱的人物会有一种特殊的感情。
外国童话还有一个特点是故事短小，情节简单生动，没有特意去讲大道理。中国童话大多都很长，比如，一个《宝莲灯》的故事要从沉香的妈妈和爸爸讲起，情节曲折，要让孩子们把前因后果都了解清楚的确不是很容易。小孩子的注意力不能集中太久，老师们怕孩子们没有耐心听完很长的故事，所以，一些中国童话就总是讲不下去。
和平区第八幼儿园的冯主任就说：“外国童话有这么久的生命力就是因为一代又一代的人在讲这些故事。现在，我们有一些老师想给孩子们讲《宝葫芦的故事》之类的中国经典童话，因为找不到书，自己又记得不是很详细，也就只好不讲了。”
书店里到处都是外国童话的书，各种版本都有，可是，中国童话的书不是很好找，特别是一些中国的经典童话。
国产童话为何遭“冷遇”
中国童话书少，这种说法没有被出版社认可，他们认为：这些年出版的中国童话书很多。新蕾出版社是以出版儿童读物著称，这里的工作人员就说，这几年，出版社出版的童话书中，中国童话和外国童话所占的比例各为５０％，中国童话并不少。
在书店里，营业员说，中国童话书这几年是多了，可是，销售情况一直不如外国童话。来买书的家长们说，中国童话的经典著作还不是很多。
对于这种中国童话作品“冷场”的情况，出版社认为原因是多方面的。网络、电视等多种途径的信息传播使儿童文学的空间不再单一。一些老作家对儿童文学的认识还停留在十几年前，缺少创新。我们对儿童文学书籍缺乏营销意识，这也是造成儿童文学作品不走俏的原因之一。《哈利·波特》的成功就与它的商业运作有直接关系。其实我们的儿童文学作家一直在努力创作，但他们的作品却鲜为人知。
天津的众多儿童教育工作者还认为：中国从事儿童文学创作的作家太少。特别是“文革”后的一段时间里，我国的儿童文学创作一直处于低谷状态，社会不重视、可发表文章的阵地少、报酬低……一系列问题使许多作家对儿童文学创作打不起精神，他们很少写童话了。这就使“文革”后出生的孩子只能去接触外国童话，现在已为人父母的这一代也就只能把自己熟悉的童话讲给孩子听。
在天津从事了多年幼儿教育工作的毛柏生老师说，童话的特点是比生活更浪漫、更夸张、更奇妙、更富于幻想。这就要求童话的创作者风趣，想像力强，知识渊博。中国作家的气质并不适合创作童话。相比之下，外国作家本身的性格和生活方式造成了他们更善于幻想和夸张，所以他们的童话里多么奇怪的事都会发生，这正是童话的生命力所在。
每一个孩子都有躺在被窝里听父母讲童话的经历，童话装饰着每一个孩子的梦。听了“白雪公主”和“灰姑娘”的故事，孩子们会梦到七个小矮人和漂亮的水晶鞋；看了“丑小鸭变白天鹅”就会懂得坚强，知道“木偶奇遇记”就会明白不能说谎。
可是，中国孩子的记忆里大多是外国童话。年轻父母的记忆里也都是小时候听过的外国童话，他们只能给孩子讲外国童话。中国童话哪去了?
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