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曾几何时，在滨州的一些学校，不等毕业，就有将近一半的初中生离开了学校。千方百计制止农村初中生辍学，成为教育部门一项艰巨的任务——
读书还是卖衣服，小芝选择了后者
2001年秋后，无棣县埕口镇中学初三女生小芝来到滨州探亲，住下后再没回去，跟着姐姐卖起成衣。她是当前农村众多辍学初中生中的一个。
农村初中生辍学，是目前滨州乃至全国教育界面临的一个最突出、最尖锐的问题。在今年8月的一次采访中，滨州市教育局有关人员如是说。
1998年，滨州市进行的一次辍学调查表明，全市农村中小学辍学率达到9%，个别学校超过15%(每年)，也就是说，初中4年学业结束之前，将近有一半的学生离开了课堂。
一位教育专家说，这是一个知识经济时代，是科学技术飞速发展的时代，随着教育水平的不断提高，文盲的标准也将提高，今天的初中辍学生，10年之后很可能成为新的文盲。
在我国，义务教育并非无偿教育。农村孩子在上小学、初中时只是不用缴学费，书本费和各项杂费每年还需几百元不等。这对一些家庭来说不是个小数目，这也意味着义务教育对农民来说，并不是“免费午餐”，在很大程度上是一种投资消费，但“收益”却不尽如人意。
考大学难，考高中更难。滨州市2002年普通高中招生计划1·５万人，参加中考的学生是3·１5万人；全市2000年初中在校生总数21·６万人，高中在校生仅3·１万人，对多数初中生来说，高中可望而不可及。高中、大学日趋昂贵的学费也使众多农村家庭望而生畏。即使学业完成，还会面临就业难的问题。有的家长说，“花这么些钱，也不一定能上高中；上了高中，也不一定能上大学；上了大学，也不一定能找到工作，还不如早点回家种地。”
当地一位教育工作者说，受长期“应试教育”影响，初中尤其是农村初中，在一定程度偏离了教育的目标，重视升学，却忽视了社会和经济发展对初中教育的需求，忽视了一大半升不上学的学生及其家长的愿望。目前初中课程比较单一，缺少对学生进行实践教育和专门的就业技术教育的内容，使那些考不上学、回乡务农或打工的学生对生产技术基本上一无所知，而在学校所学的知识在劳动中又派不上用场。
初中生辍学数在初二升初三、初三升初四两个关口大幅上升，这说明当前中学教育给很多农民家庭带来的收益并不能让他们满意。
据滨州市滨城区旧镇教育部门统计，初中辍学生有65%进入当地小工厂、饭店或建筑工地打工，5%通过关系进城就业，5%帮着家长跑运输、经商，25%在家务农。收入渠道的增多，成为新的“读书无用论”兴起的一个重要原因。
学生本人不愿意上学，实在没办法
一位漂亮的初中女生，仅仅因为脸上被玻璃划伤留下疤痕，就产生了辍学的念头。
埕口镇中学校长张玉新说，“辍学学生中绝大多数是因为学生自身的原因。”很多教师对此都有同感。
从表面看，学生辍学有着形形色色的原因，有的因为家庭贫困，有的因为成绩不好，有的因为迷恋电子游戏，有的因为打架斗殴。而问题的根源，大多在于学生失去学习的兴趣和信心。一位乡镇领导说，因为家庭困难和招童工造成的辍学问题都好办，就是学生本人不愿意上学的，实在没办法。
据国家重点科研项目“中小学生心理健康教育实验”的抽样调查表明，32%的中小学生明显存在心理疾病，如厌学、抑郁、焦虑症、恐师症等。
“应试教育”在学校、教师和家长中的影响还根深蒂固。许多农村家长让孩子上学的目的，就是跳“农门”，做城里人，吃“皇粮”。在这种情况下，升学无望的孩子很容易失去学习的动力。
在一些地方，社会评价学校，只看升学率，学校评价教师，就看教学成绩，学生自然也按分数排队分优劣。沉重的课业负担、单调乏味的学习方式，让学生常常昏头胀脑。学习不好的学生更是得不到老师的关怀，他们感觉不到学习的快乐，是流失的主体。
怎么才能“一个都不少”
农村初中生辍学原因很复杂，需要社会、政府、学校、家庭多方共同努力才能解决，滨州市在这方面进行了许多有益的探索。
早在1999年，滨州市、县、乡三级政府层层签订《义务教育责任状》，把控制农村初中生辍学工作列入政府年度工作目标和村委会年度工作考核项目，责任状内容包括确保教育投入、改善办学条件、制止学生辍学等。该市规定：对于初中辍学率超过5%的教育行政部门、学校和直接责任人，实行一票否决；对超过10%的校长和主要责任教师，就地免职或辞退。
滨城区旧镇政府近三年来与学生家长签订义务教育合同1842份，敦促学生复学86人，对不复学的学生家长予以处罚。
各级政府通过广泛宣传，在制止辍学问题上取得社会和家庭的配合。如今在滨州跟着姐姐打工的小芝已被父亲接回，重返课堂。
在把制止辍学纳入政府行为的同时，教育部门也认真反思自身，找问题，想对策，从改变农村初中课程入手，深化教育教学改革，不断满足各类学生的需求。
实行初中分流教育，推行“绿色证书”，让农村学生“升学有基础，就业有技术”。邹平县好生镇在中学内部建立汽车维修、缝纫等“一技之长”班，今年上半年一次性“校内分流”初中生1000人。该县明集镇把滨州职业专修学院的中专部办到中学里，受到学生欢迎，今年完成招生计划的196%。
推行积极评价制度，将学习成绩作为学生隐私予以保护和尊重，禁止学校和教师以任何理由和方式公布，或以此给学生排队。变考试成绩“一把尺子”为“多把尺子”衡量学生，使每个学生都能感受成功的喜悦。
埕口镇中学的学生小章，一度进课堂就出汗，是典型的厌学症。张绍国老师见他书法不错，每天让他抄一篇散文，并挂在教室里大加表扬，他还请求经常批评小章的教师，每节课给小章一个真诚的微笑。10天后，小章悄悄告诉张绍国自己上课不出汗了，一个月后，他不再怕上课，学习也进步了。
规范办学行为，严禁各种名目的加班加点，严格控制学生作业量，切实减轻学生负担，严禁殴打、侮辱、体罚和变相体罚学生，给学生营造一个相对宽松的氛围。
积极建立救济贫困生制度。博兴县专项救助资金已达20万元，发放近10万元，救助900人次。
经过几年的努力，在去年年内，滨州市农村初中辍学率下降了3个百分点，今年争取再下降1个百分点，达到黄河以南的县区降至3%，黄河以北的降至4%。但正像一位老教育工作者所说的，制止农村初中生辍学，不能毕其功于一役。这是一项长期工程，稍一放松，还会反弹甚至蔓延，只有拿出“一个都不能少”的劲头来，才能抓好这件事。
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