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老师一看：哇噻！全是自己的“丑动作”
“立正！稍息！”
“哈哈哈哈……”
3月初，某中学高一(2)班的体育老师刘老师像往常一样认真地上课，但奇怪的是今天不管他是喊口号，还是布置课程内容，总会引起学生的阵阵哄笑。
在教上篮动作时，他脱去了外衣，同学们就笑得更厉害了，有的前仰后合，有的还笑出了眼泪。
刘老师仿佛丈二和尚摸不着头脑，但一贯与学生“为善”的他又不便发火，便没好气地让同学们解散自由活动，把体育委员叫到一边询问是怎么回事，但是体育委员支支吾吾不肯说。年轻气盛的刘老师一怒之下重新集合，罚全班同学跑5000米，直到有人肯说明白为止。同学们这才傻了眼，把目光投向了副班长王林(化名)。刘老师明白这事肯定与王林有关，就把王林带到了班主任李老师的办公室。
王林“交代”了同学们发笑的原因。原来上周体育课时，他偷偷地用DV拍下了刘老师很多“不雅”的动作，比如：挖耳朵、抠鼻孔、擦嘴巴、脱去上衣、提裤子等。王林回家后绘声绘色地配了音，并制成了一个约10分钟左右的光盘在全班流传“观赏”。
刘老师打开光盘一看：哇噻，全是自己上课时的“丑动作”。比如，下意识地拍肚子、掏耳朵等。一个脱去外套的动作，被王林用“川普”配了音：“大家快来欣赏我的脱衣舞，看我身材多棒！”
学生解释：一时贪玩，其实我挺喜欢他
一脸懊丧的王林向记者诉说，今年春节，从日本回国的舅舅送给他一部DV，他带到学校向同学们炫耀时，萌发了拍下体育老师“丑动作”的想法。其实，他认为刘老师教学很不错，人也很有“男人味”，就是上课时小动作太多。他有好几次憋住不让自己笑出声来。
制作光碟则纯属偶然，表哥开的一家公关公司帮助他完成了全部“创意”。他说，我的本意是搞笑，图好玩，对自己喜欢的老师才“丑化”。无端被丑化，刘老师非常愤怒，他要求王林马上交出光碟销毁，他说，这种对老师的‘爱’法实在让人无法接受，是在贬低、丑化老师，给老师的名誉造成一定损害：“这叫我以后怎么上课？还有谁听我的？”他表示，如果学校不给出一个明确的处理意见，将拒绝上课。
观点碰撞：这种行为该不该处理
“王林平时没有什么大的毛病，成绩也不错。”班主任李老师介绍，发生这样的事让人感到很遗憾，毕竟伤害了体育老师。这事尚未报告学校政教处，是希望能够找到一个两全其美的办法。她担心处理太重，给王林造成思想负担，他毕竟是个15岁的孩子。处理太轻，体育老师又接受不了。她决定借此开一个班会，主题就是“学会尊重老师。”
而该校体育组的老师几乎众口一词，要求对“肇事者”严惩。一位老师激动地说，现在的学生大部分是独生子女，个性张扬，把贬低老师当成“酷”，把肉麻当有趣，价值观严重偏移——这是一个很好的“教材”，严肃处理才能让人反省，发人深思。
该校语文教研组组长，特级教师王老师则主张不必处理。他认为，高中阶段的学生正值人生的黄金时期，感情丰富，但不稳定，容易义气用事；他们对事物有自己的看法和态度；有的独生子女唯我独尊，缺乏社会责任感和爱心。根据这些特点，老师就应恰到好处地晓之以理，动之以情，设身处地为学生着想，站在学生的角度去分析问题，理解学生犯错误时的心情，抓住症结，帮助改正。在你理解学生的同时，就会赢得学生对你的理解、赞许甚至佩服。久而久之，一定会得到学生的爱戴和尊敬。学生需要教师真诚的帮助、平等的教育，希望老师成为倾听他们心里话的知心朋友。
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