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“六一”节，几乎所有的孩子都会收到一句“祝你儿童节快乐！”的祝福语，但是爸爸妈妈们，你们知道孩子们为什么快乐？又为什么不快乐吗？在一项关于广州青少年成长环境存在问题的调查中显示，42.8%的青少年对现有家庭教育方式表示反感，难以感到快乐。当问到会向谁倾诉困惑或心事时，喜欢与父母交流的仅占16.3%。记者日前采访了多名儿童，从他们列举的诸多不快乐中，记者发现老师同学父母都给他们带来了不同程度的不快乐，但值得注意的是，其中父母竟是孩子不快乐的主要来源。
爸妈，我不快乐
“罪状”一
爸爸老是逼着我去练琴
原告：东山区某小学一年级学生昊昊
反抗方式：美术课老师要求画“我和爸爸”，我画了一只弹钢琴的小白兔和一头大灰狼。
原告举证：我叫昊昊，喜欢什么？我不知道，反正现在所有的休息日要用来学钢琴，回家也得练琴。我被爸爸妈妈锁在屋子里，六一才能出来玩玩。好容易求来了那么半天的假期，爸爸还要恶狠狠地跟我讲条件：“回家要好好练琴多少多少小时。”你叫我怎么乐得起来？有一次上美术课，老师要大家画“我和爸爸”，我画了一只可怜小白兔坐在钢琴前面，背后站着头大灰狼吐着大舌头，盯着兔子眼冒绿光。哈哈，这就是我的爸爸。我特意用蜡笔把大灰狼的舌头涂成血红血红的，简直是太像了！
爸爸：不愿孩子以后像我一样后悔没特长
被告辩护：我是昊昊的爸爸，那天我在孩子的书本堆下面偷偷翻到这张“写实画”，又生气又委屈：花尽心思要他学音乐弹钢琴，到头来我在他心目中就是一只红舌头大灰狼！孩子才7岁，他懂什么呀？成天就知道玩，没人管着当然开心了。可是他能体会我的一片苦心吗？你知不知道，我现在多遗憾自己没特长啊。如果倒退30年，我求都要求老爸送我学一门才艺。现在不看着他，等到将来小孩明白的时候就晚了。我先把这幅画放了回去，现在没有当面找他问话。
“罪状”二
爸妈没真正陪过我一天
原告：番禺区大石镇中心小学的三年级学生小宇
痛陈罪状：爸爸忙工作，妈妈忙打麻将，一到过节就拿钱哄我开心，没真正陪过我。
原告举证：叫我小宇就行，“六一”还没想好怎么过。我爸我妈每年到了这个时候，就是老一套，去麦当劳、书店，然后是游乐园。爸爸替别人开车挺忙，平时也就问问我的学习，其他都不管。过年过节他会变得特别大方，“啪——”拍出100元，“给你去买吃的，随便买”，我会拿这个钱去打一天电脑游戏。平时大人不会答应，“六一”就放我一马。能痛痛快快玩我当然高兴了，最好是有几个同学一起玩。我妈她在家呆着基本不理睬我，小的时候我会缠着她出去玩，妈妈总是说：“我忙着呢，你自己去一边玩去。”其实，她就只忙着打麻将。爸爸妈妈能认真陪我玩一天，答应我的事情能兑现就不错了，因为他们经常会翻脸不认账。
妈妈：想要什么有什么，还有什么不知足？
被告辩护：小宇的妈妈在电话里随便说了几句：现在的小孩还不快乐吗？比我们小时候好多了，有吃有喝，想要的东西基本能要到，还有什么不知足？我们有那么多事情要忙，赚钱又辛苦，现在的小孩能管住他不变坏就不容易了。他也没什么话跟我说，回家就顾着看电视，我问几句还嫌烦呢。
“罪状”三
妈妈老是抓我的小辫子
原告：荔湾区东风西路第一小学五年级学生小罗
痛陈罪状：一个小学三年级时犯的错误，妈妈老揪着不放，动不动就威胁我要告老师。
原告举证：我最反感妈妈抓“小辫”，我在家的时候犯过一次错误(详情没有提供)，还是读三年级的时候，被爸爸妈妈发现后写了一份保证书，答应坚决不再犯，不然就会被“告发”到班主任那里。我当时觉得很丢脸，连学校也不敢去，因为我怕老师知道。妈妈还可以，算是暂时保住了秘密，不过我的日子还是不好过。以后每次有点什么问题，妈妈首先就会把那件事翻出来，说什么“你记不记得……，你不要忘了……，你是不是想让我告诉老师？”感觉我被她抓了把柄在手里，好像很了不起似的，反正让我很不爽。
妈妈：我没想到孩子会因此不快乐
被告辩护：未能要到小罗的家庭电话。一位有类似经历的家长张女士代替发言：小孩其实很爱虚荣要面子，尤其那种在学校比较乖在家里很调皮的“两面派”，“老师”就是家长对付他的最好法宝。家长怎么教育他都听不进去，还会想着办法还嘴，但一说到老师就不出声了，这招特别有效，家长就爱用了。这也算是一种不太健康的“心理战术”，做父母的不会觉得自己是在要挟孩子，更没想过他会因此不快乐。在大人眼里，小孩的快乐来得快，来得容易，小孩的烦恼睡一觉就没事了。
老师同学，我不快乐
除了父母，儿童在自己的社交圈里也会遇到各类摩擦。记者5月30日随机采访了几位小学生，发现孩子的生活不比大人轻松。
老师骂人很伤自尊
诉说人：滨江路某小学四年级学生佩雯
我们数学老师很“势利”，特别喜欢成绩好的男生，如果是女生答不对问题那就惨了。我们班有个女生，数学成绩不好，长得很高坐在后面，上课有点爱讲话，有一次被老师抓住，结果被老师狠狠地骂了一顿：“三斤重的猪脑长了两斤嘴，里面一包豆腐渣。”我们都觉得很难听。
班主任上课老是拖堂
诉说人：五羊新城某小学三年级学生亮亮
上午最后一节课我最害怕是语文课，语文老师是班主任，总是罗罗嗦嗦的，就算没课讲了，他还是要抓紧机会讲一通德育方面的大道理，讲了很多次每次都是那么几句话。如果语文课排在体育课前面那就更麻烦了，他恨不得连下一节课也上一半。过节放假我们出去玩，他第一句话就是“玩完后要回去写篇日记”，你说累不累？
同学间分帮派不好玩
诉说人：赤岗小学学生小婷
女孩子喜欢分帮派，一个班总有几个“四人帮”。我刚转学来的时候，静仪坐我旁边，她带着我和其他几个女生一起，算是一派了，里面有两个年纪大的很泼辣，经常会说班上哪个女生爱打扮，扮温柔，很“姣婆”。后来我发现我和小棠住得很近，就和小棠一起上下学，静仪她们就很不高兴，我主动约她们去玩，买东西给她们吃她们也不领情。原来她们以前分两派的时候吵过架一直没和好。?/p>
专家调停应用孩子思维考虑他快乐否
北京东方之星幼儿教育研究所广州教育中心主任申司乒：
和很多家长接触之后，我发现家长都认为自己的孩子是快乐的，但很多孩子在实际的生活中并不像我们家长想像得那么快乐。并且即使是有快乐，这种快乐也是短暂的、廉价的，这种快乐来得快，去得也快，比如说：孩子想吃什么好吃的东西，这种要求很容易满足，现在的家长也有这种能力，想吃什么，尽管吃吧，吃着这个好东西的时候，孩子一定是快乐的，但是吃过之后，这快乐也就很快地消失了。
与这短暂的快乐相比，不快乐甚至是烦恼反而就经常围绕着孩子。很多爸爸妈妈没有意识到孩子烦恼的来源恰恰是我们父母。家长们普遍存在一种望子成龙的心态，因为这种心态，所以在对孩子的教育过程中也出现了偏差和误区，家长们给予孩子的生活，给予他们的快乐和孩子们自身特点所决定的快乐要求是矛盾的，孩子快乐不快乐也就可想而知了。这种现象究其根源，是因为我们的家长仍然是把孩子当作自己的附属品，没有作为一个独立的个体去看待，没有用孩子的思维去思考他的生活快乐还是不快乐。
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