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游戏脑，一个与网吧、网络游戏同步长大的怪物，正侵蚀着青少年的心理和生理健康。医学专家发现，近年来走进心理门诊治疗“冲动控制障碍综合症”的青少年逐渐增多，且有加速增长的趋势。沉溺网络使青少年认识途径发生扭曲，心理异常、情绪不稳乃至大脑发育异常。专家们指出，在肯定电脑游戏怡情益智功能的同时，游戏脑造成的危害，也绝不能低估。
从事临床心理咨询治疗近20年的重庆西南医院专家瞿玮教授昨日告诉记者，近年来因患电脑游戏综合症而走进医院接受心理治疗的青少年逐渐增多，且有随着电脑快速普及和网吧数目大量增长而加速增长的趋势。
昨日在西南医院临床心理门诊室，瞿教授告诉记者，这些患者从病理角度而言可称为“冲动控制障碍”综合症，通俗地讲就是患了“游戏脑”。瞿教授告知，最近几年时间里，经她治疗的类似患者不下30例，年龄最小的只有12岁，最大的36岁。她印象最深的病人有两个，一个是15岁考上重点大学的林某，另一个就是现在仍在接受治疗的本地某重点大学博士赵某。
病历一“天才少年”被迫停课一年
瞿教授讲述了这两个病历。15岁就考上浙江一所重点大学的林某，从大二起迷恋电脑游戏，开始他认为自己只是爱好，发展到后来不能自拔，曾连续10多天沉溺于虚拟的网络世界。因与周围人接触减少，适应性越来越差，学校不得已让其停课一年。林用了5年时间才勉强大学毕业。毕业后，林依旧沉迷于电脑游戏，回到家呆了两年也没有找工作。心痛的父母砸碎了他所有的游戏，为防止他去网吧，剪烂了他所有衣服裤子，但无济于事。2001年6月，林被父母送到了医院。瞿教授称，当她第一次看到林某时，不敢相信这是一个15岁就考上重点大学的“天才少年”:林一脸苍白，表情呆滞，说话前言不搭后语。瞿教授与其家人用了1年多时间，让林逐渐减少打游戏时间，配合心理和药物治疗，才使其回到正常生活轨道。
病历二理工博士被强劝心理治疗
另一个是某重点大学理工博士赵某。已结婚的赵某游戏年龄5年，接受治疗前的游戏时间平均每天超过15小时。因不敢在家里玩，一回到家，赵就坐立不安，易冲动，动不动就与妻子吵嘴。赵经常借口搞实验跑到实验室，一上网就是一整天。因过于迷恋网络，赵对身边的事出现健忘现象，就连导师布置的论文也没有写。今年初，妻子发现赵情况越来越严重，强劝其到医院接受临床心理治疗。通过近半年治疗，现在赵已基本能够控制自己游戏时间。昨日赵接受记者采访时称，他现在在没有监督情况下，最多玩3个小时游戏就可以丢手。
专家释疑“游戏脑”使认知严重扭曲
对于沉溺网络游戏而出现的“游戏脑”现象，瞿教授认为，这主要是青少年认知信息途径发生了严重扭曲，过分沉迷虚拟世界，接受知识途径单一，久而久之大脑就像是接受了网络编程一样，受游戏文化长时间渗透，人的思想、语言和行为都变得游戏化。一旦回到现实，游戏者就表情呆滞，易冲动发怒，严重者还出现大脑发育迟缓的现象。
网络游戏网住14岁少女
近日，资中县卜先生致电，反映其女儿长期上网不能自拔，已严重影响到学习和成长。卜先生说:“我的女儿马上就要上初二了，刚入学时是全年级前八名，现在却是班上倒数几名，原因在于她迷上了网络游戏。现在都凌晨零点多了，她还没回家，简直是鬼迷心窍啊.任我们如何苦口婆心劝她甚至打她，她都执迷不悟，还说我们不理解他们新一代的生活。我现在真是绝望啊……”
卜说，去年9月他14岁的女儿丽丽迷上了网络游戏，周六、周日常去网吧玩耍，后来发展到每天学校晚自习下课后还要到网吧玩耍。今年3月后，丽丽数次到网吧通宵达旦地上网。
卜对女儿采取了“经济制裁”，可女儿依然成为网吧常客。卜为女儿买了一部小灵通以便随时“监控”，殊不知第一个月下来，小灵通话费高达600余元。一查，丽丽常与重庆、湖南等地网友电话聊天，有时一聊便是半个多小时。
莫让“游戏脑”毁了青少年
内江市教育工作者莫俊刚认为，青少年的自控能力较差，很难分辨和了解网络游戏的利害，因而总是到网上或发泄怒气，或寻找所谓的快乐，如果任其发展和泛滥，被不少家长视为洪水猛兽的网络游戏可能会真的害了下一代。
“游戏脑”导致暴力倾向
专家研究发现，青少年如沉溺在电脑游戏里，久而久之会患上“游戏脑”综合症。它导致青少年状态失常，暴力倾向日益强烈，进而作出过激行为，诱发一系列社会问题。
所谓“游戏脑”综合症，是因为长时间沉溺于电脑游戏中，会使人的大脑中一种叫多巴胺的化学物质水平升高，这种类似于肾上腺素的物质，如果水平升高，短时间内会令人高度兴奋，但其后，则令人更加颓废和消沉，进而出现促使注意力分散和情绪不稳定等心理异常现象。心理异常使青少年大脑发育迟缓，甚至分不清现实世界和虚拟世界;他们没有表情，非常健忘;情绪不稳定、容易冲动。
专家指出，不容否认电脑对于启迪青少年的智力具有一定功效，但也绝不能低估长期沉溺于电子游戏对青少年所造成的危害。
如何治疗“游戏脑”
出现“游戏脑”该如何治疗?瞿教授通过自己的临床经验认为，“解铃还需系铃人”，既然是游戏让青少年“中毒”，不妨同样依靠游戏来为青少年“解毒”。
瞿教授提出，不能让其一下子与游戏全部断绝关系，这不现实也不利于治疗，毕竟游戏也有它怡情益智的一面。应允许孩子继续玩，但要制订一个具体时间表，让游戏时间逐渐减少。如果在不打游戏时出现焦虑和坐立不安的情况时，则辅助一定药物治疗，但有针对性的心理治疗也同样不能少。
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