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日前，一位小学生家长气愤地给本报打来电话，说孩子所在的小学专门为班干部组织了一次夏令营。自己的孩子因为不是班干部，所以无缘参加。这位家长生气地说，这种做法肯定会对孩子幼小的心灵产生负面影响——
孩子：当上班干部地位高
“为什么只有班干部才能参加夏令营，难道他们地位比我们高吗？我们普通同学都觉得特别不公平。”该小学的一个女生说。另外一个孩子告诉记者，班干部所受的‘优待’不止如此：“我们学校评三好学生，评上的十有八九是班干部。”
不光是这所学校，记者在采访中发现，有不少中小学的孩子都认为当“班干部”特别有“好处”。一个5年级的男生直言不讳地说：“当干部当然好了，大家都听我的。有什么好事儿，比如选个代表去玩儿呀、参加什么活动呀，当然是先尽着我了。我们班同学都愿意当干部。”
记者在采访中了解到，很多孩子认为当班干部比普通同学地位高，甚至有相当一部分幼儿园、小学的孩子觉得当了班干部“了不起”。
学校：夏令营是为培训干部
为什么只有班干部才能参加夏令营？该小学的少先队大队辅导员告诉记者：“首先，这并不是学校单独组织的活动，学校仅仅是作为其中的参与者来参加区里的活动。另外，这次活动也不只是为了组织孩子们玩，其目的就是培养少先队小干部的工作能力、管理能力。在这次活动中，我们搞了工作技能技巧的培训、少先队干部讲座等多种活动，就是为了让少先队干部当好老师的得力助手。”
区教委的一位负责人也认可了该大队辅导员的说法。“这次活动就是以培训少先队干部为目的的，所以当然只能让少先队干部参加。”
“可能有一些家长和孩子对于这一活动并不太了解，所以造成了一些不必要的误解。”校方认为，“为了锻炼班干部的工作能力，也为了让班干部更好地为同学服务，搞这样的活动是非常必要的”。
影响：攀比现象令人忧虑
无论单独组织有关班干部的活动是否值得提倡，孩子爱当班干部并认为当班干部地位高已是一个不容忽视的事实。北京市某中学的一位老师透露，如今的学生，对于当“班干部”青睐有加。有的家长为了让孩子当班干部，甚至不惜给老师送礼，或是鼓动孩子花钱请客。究其原因，自然是“当干部”能够让孩子得到实实在在的好处。
由此造成的一个后果是，孩子想方设法当干部，同时“班干部”在孩子心中的定义也出现了偏差。
一个16岁高一班长告诉记者，“我刚上高一，同学都是新的，大家谁也不认识谁。所以同学选干部就看关系。我上回生日，请了二三十个同学吃饭，就是想和大家搞好关系。现在我终于如愿以偿当上班长了，也该好好享受一下当班长的好处了。”
错误心理导致不正常现象，不光攀比自身的“班级职位”，有的孩子还往往拿家长的职位进行攀比。一位小学老师忧虑地指出，班上的孩子出现了比爸爸、比车、比鞋等不正常的攀比现象，这一攀比心理甚至在许多孩子身上都有所体现。记者在采访调查中发现，一些孩子头脑中渗透着越来越严重的“等级观念”。认为班干部就比普通同学高一等，就是这种“等级观念”、“攀比心理”在孩子身上的体现。
分析：当班干部要正确引导
孩子对于当班干部的过分追逐，反映了部分孩子对当班干部的非正确态度。
一位教育人士指出：“孩子爱当班干部很正常，当班干部确实也对孩子的成长大有好处，比如孩子可以锻炼社交能力、领导能力。但孩子一定要认识到，班干部只是一种服务职务，不能把它与等级意识等联系在一起。不要以为当了班干部就比其他同学高一等，也不能认为当班干部是为了得到普通同学得不到的好处。”
另外，有教育专家还提出：“家长的一些不适宜的做法往往对孩子影响很大。孩子正处在成长过程中，人生观正在形成，这就需要我们尽量排除那些不健康的因素，给孩子一个良好的成长空间。对于孩子当班干部的心理，必须要正确引导。对于学校来讲，建议校方减少对班干部的优待，在选拔班干部的时候要多加考虑孩子的综合素质，给孩子公平、健康的环境。”
某区教委的一位工作人员也谈到，为了让班干部更好地为大家服务，也为了让更多的孩子得到工作锻炼，有一些学校已经实行了班干部“轮岗”制度，“一周班长”制等，这也不失为一项好的做法。
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