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为了便于学校管理，学校在学生自愿的原则下为借读生和走读生分别定制了红、蓝两种颜色的校服，在实际的工作中并未对学生造成任何心理影响。对于学校为借读生配置电视和VCD等设备设施，主要是用于放学后住宿在学校的借读生收看新闻和观看爱国主义影片，本地学生及其家长也能充分理解，并未对此产生过任何异议。
……为此，温江区委宣传部和温江区教育局认为：如果在媒体上大肆渲染所谓“等级分班”、“歧视”之说，恰恰容易给学生人为地造成心理上的负担，不利于学生的健康成长……
这是9月17日温江区委宣传部、温江区教育局下发的《关于对有关媒体采访报道成都温江区公平中学学生身着不同颜色校服的情况汇报》。
这份材料被姜新茹说成是“放屁”。
姜新茹是公平中学初二学生小瑞的姨妈，她见到这份材料后愤愤地说：“侄女儿在公平中学上初二，上学期成绩在班上排第一，这学期普通考试才考到第三名，校服颜色一分对娃儿们打击可大了，成绩下降。”
“我能不气愤吗！我自己娃娃今年上小学一年级，以后他还要上初中，我们家里也没钱让娃儿将来上‘封闭班’，我能不怕孩子将来也受歧视吗？老师管都不管你，不重视你，回来侄女儿跟我们大人说，我们就去找老师，老师理都不理，好多家长后来都不敢说了。侄女儿现在跟我闹，不让我再到学校找老师讲理，老师对她说了：再闹以后就对你不好，老师就不重视你！”
对于“普通班”和“封闭班”，小林的母亲觉得应该没有什么区别，但学校却规定，“普通班”的学生一律着蓝色校服，而“封闭班”的学生则穿红色校服。她认为学校这样做，不光会给“普通班”的孩子造成自卑感，还可能会让“封闭班”的孩子产生“嫌贫爱富”的思想，这不利于孩子的健康成长。
“走读班”的学生家长一致认为———两色校服成了判断学生家庭贫富的标志！校服颜色的区分实际上已经对孩子的心灵造成伤害！
校方对家长们的质疑表明了这样的态度：“对这个问题的解决我们是这样想的：我们现在争取不让学生家长猜疑，不要引起担心，以免伤害师生感情！我们这样搞到第三年，引起媒体、家长猜疑，我们想用更合理又不让社会猜疑的方法，但目前正在探讨。既然引起这么大反应，那我们今后很可能就把颜色统一了，哪怕在这种很小的细节上。‘爱校如家，爱生如子’———这一教育理念希望取得家长的理解。”
“需不需要统一？统一校服颜色的时间？这是我们思索的问题。怎样使家长满意？可能要通过座谈会、家长会一起来沟通。我们只是征求学生意见哪种颜色好看。我们为便于管理，用校服分色来区分走读生与封闭生。当然，校服分色是否恰当值得讨论和思考。”
记者发稿时得知，温江区教育局政工科已经介入调查“双色校服”事件。
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