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张立昌同志曾指出，“人的全面发展的程度，人的素质的高低，决定着社会全面进步的速度和水平。要以人为本，在社会全面进步的基础上推进人的全面发展”。
天津示范高中建设投入资金之巨、投入力量之多，在天津教育史上是史无前例的。为什么要对基础教育做如此之大的投入？这也从一个侧面说明了张立昌同志关于“人的发展”的论述，说明了为什么培养人的问题。人的素质是社会给予的，这种给予在人的未成熟阶段，主要是通过教育。而教育的主体是学校教育。这就是学校教育与人的素质的必然联系。发展学校教育，将为社会主义建设事业培养大量高素质的建设者、劳动者。人的素质提高了，人能够全面发展了，反过来会推动社会的全面进步。社会进步又能够进一步加大教育投入，进一步拓展人的发展的机遇和条件，从而形成人的发展和社会进步的良性循环。
天津正是看到了这种良性循环带来的巨大机遇，掌握适当的时机，大力发展教育，以示范高中建设为龙头，全面推进教育进步。在开始示范高中建设的时候，有过一些不同意见。曾有这样一件事，天津二中新校建成后，一位住在附近的妇女说，你们拿这么多钱盖学校，怎么就不拿这钱来给我们下岗职工发补贴，来给我们改善居住条件？后来，这位妇女拆迁了，住上了新楼，也找到了新工作。她又来到二中问老师们说，现在我才知道花钱建学校建对了，我原来就住在学校旁边，以后我的孩子还能不能进二中啊？
从1995年到2004年，是天津中小学布局调整的10年，是天津教育大变化的10年，更是天津教育事业抢抓机遇、跨越发展的10年。教育是人的全面发展的基础，做好基础教育，就是这基础中的基础。25个亿，建设了龙头示范校，做好了人的发展的基础之基础，这个投入值得。随着社会主义建设事业的发展，对人的素质的要求也会越来越高，人的全面发展的概念也将不断拓展新的外延。这也反过来要求教育事业的进一步发展，要求再加大投入，再加快教育改革的步伐。在这个方面，天津时不我待。（元冬维）
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